公开课：5以内的减法教案与反思.docxVIP

--- 以内的减法 教学内容： 以内的减法教学目标： 1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 德育目标： 让学生懂得感恩与分享，及交流中的文明礼仪。 教学重难点： 重点：知道减法的含义 难点：减法与加法的区别和联系教学准备： 师：加减法算式卡，红花，刺猬图片，苹果图片，圆形，星形等图片，磁铁，夺旗游戏 生： 5 个圆片、 5 根小棒等学具。 教学过程： 一、复习旧知 1、加法口算快答：出示写有算式的绿叶，让学生看算式快速算得数。 2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 ,, 2、游戏红花配绿叶：将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得数，并将绿 叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。 二、情景导入： 我们在生活中除了要用到加法来计算事物的变化外，还要用到另一种方法来计算。请同学们听听我家发生的一个有趣的故事，看看需要用到什么方法来计算呢？ 三、探究新知 1、引导观察，感知减法的含义 师：去年的感恩节中， 我家的刺猬朋友 Tom从家里的 5 个苹果中背走了 2 个给自己的父母，表达感恩之心。 （贴出 5 个苹果与一个刺猬，刺猬的背上背着 2 个苹果）请问我家的苹果还剩下几个呢？ 通过演示，让学生认真观察 同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。 师：像这样，从 5 个里面去掉 2 个（也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，）要用减法计算。 板书算式，并重点解释 “—”号 ，名称及含义 , 带着学生大声朗读算式。2、学习减法算式 贴上 3 个三角形在黑板上 问： 3 只三角形可以用数字几表示？ 板书： 3 拿走了一只，是从几只里面拿走的？用虚线圈出一个三角形。 拿走一只可以用数字几表示？ 板书： 1 像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。 板书： 3-1= 问： 3-1 等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。同样的方式得出算式 3-2= （然后全班齐读算式） 四、巩固发展，学会学习。 1、请学生根据老师的要求，自己动手摆一摆学具 师：请拿出 5 个圆形，用右手遮住 3 个表示去掉，请问还剩下几个？ 生：还剩下 2 个。 师：请问减法算式怎样列呢？ 生： 5 减 3 等于 2. 然后请一个学生上台来做小老师， 模仿刚才老师的说法给出要求， 全班按照小老师的要求来操作并给出算式。 2、生活中的数学： 1）老师拿出 5 颗糖果，取出一个自己吃掉，问：原来一共有几颗糖，老师吃 掉几颗，还剩下几颗？请学生告诉大家减法算式。 2）老师请学生参与糖果的分享， 并且每个分享糖果的学生都要给出相应的 减法算式和得数。（渗透德育教育目标） 3）发散联想，通过教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用类似于 3-1 这种减法来表示的事物来。 五、巩固反馈 1、减法口算快答：出示写有算式的绿叶，让学生看算式快速算得数。 2、游戏红花配绿叶：将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得数，并将绿叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。 3、课堂作业： 根据图示，填出算式中的数。 板书设计： 减 法 认 识 夺旗比赛 5 – 2 = 3 红花配绿叶 减号：去掉 3 – 1 ＝ 2 3 – 2 ＝ 1 《 5 以内的减法》教学反思 邱 玲 本节课教学内容是 5 以内的减法认识。 因为孩子们在幼儿园学过数数， 相对来说知识比较简单。但是刚入学的孩子上课习惯尚未完全培养好，自控能力差， 注意力集中的时间短， 需要有趣味性的学习方式。 而让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣， 创造一个学生乐于参与的活动情境。 所以还根据低年级儿童的思维特点，注重创设情境，在情境中提出问题，解决问题，让 学生在学中玩，在玩中学，感受数学的趣味和作用。我利用故事导入，游戏操练的形式，将新知教授和操练巩固串在一起， 变枯燥的数学知识为生动有趣的数学活动。运用夺旗竞争的比赛组织课堂纪律， 用幽默风趣的语言评价鼓励学生同时调节课堂氛围， 营造轻松愉快学习环境， 让学生能在不知不觉中去掌握枯燥的数学知识。而且整节课，学生和老师的精神都很饱满，教师很有激情，学生也很活跃，都能很积极的参与到学习过程中去，使得教学的效果良好。 本节课中的德育渗透目标也做得不错， 将减法与感恩分享有效的融合在一起， 让学生懂得感恩分享的快乐和礼仪。 由于自己本身是一个英语专业的教师， 教数学的过程中， 进行了英语和数学的整合教学，学生在不知不觉中掌握了数字的英语说法。 在教学环节中，时间的分配较为合理，预设了 25 分