29课《满井游记》.docVIP

PAGE 3 ????????人教版八（下）29课《满井游记》教学设计 【教学目标】1、疏通课文大意，积累重点文言词语。????? 2、学习作者善于运用贴切而新奇的比喻写景的技巧。 3、小组自主学习探究，师生互动，生生互动。 【教学重点】学生能自主学习文言文，自主翻译全文。 【教学难点】个别语句的理解。 【教学安排】一教时 【教学步骤】 一、作家及作品常识梳理（导入语）： 1、作者简介 ?? 袁宏道：明代文学家与其兄宗道、弟中道并称“三袁”为明代“公安派”领导人物。文学是提出了“独抒性灵，不拘格套”的主张。 2、写作背景 明神宗万历二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。? 二、学生自主预习课文，检查预习情况，朗读准确，初步了解课文的内容大意。 (1)解释下列词语，并给加点的字注音或给拼音写汉字。 燕地寒（ ?）_______?? 花朝节（??）______? 飞沙走lì（? ） ________ 偕(??? )数友___________???? 土gāo(??? )微润____________ ? 脱笼之hú（?? ）___________________?? 娟然______________________ 倩(?? )