《金钱的魔力》教学设计公开课.docxVIP

--- 教 材 24、金钱的魔力 总课时 1 内 容 第 1 课时 教 学 1．借助拼音，认识 4 个生字，了解、概括文本主要内容。 2．凭借自主阅读，了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、唯利是图”的 要 求 人物品质。 3、了解作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法， 初步感受作者 “辛辣、 夸张”的笔触，学习作者描写人物的方法。 4、激发学生阅读外国名著的兴趣。 教 材 了解作者抓住人物神态和语言刻画人物特点的方法。 重 点 教 材 学习作者描写人物的方法。 难 点 教 具 课件 教 学 过 程 一、故事导入 1、师：同学们，今天老师给你们带来一个关于“金钱”的故事。 有一天，一个贫穷而又诚实的年轻人，收到了一封信，信里给了他一张一百万英镑的支票。原来，这是一对兄弟给的，他们正在打一个赌，赌这一大笔钱到底会给这个年轻人带来幸运还是不幸。 瞧，这就是一百万英镑（出示图片） 。同学们，你们知道 1 英镑等于多少元人民币吗？按照今天的汇率算， 1 英镑等于 8.9932 元人民币，那么 1000000 英镑就等于—— 8993200 元人民币。如果拥有这笔钱，你可以买哪些东西？（房子、车子、电脑）可见这是多大的一笔钱啊！多么诱惑人的一笔钱啊！那这个年轻人收到这么大一笔钱后会有怎样的境遇呢？今天就让我们一起走进选自马克吐温 《百万英镑》的这篇课文《金钱的魔力》中去看看。 （板书课题：金钱的魔力） 齐读课题。 二、快速读文，初步理解 （一）、出示快速阅读要求： 读准生字读音，查字典，理解词语意思。 （刻薄、武断、窘况、公爵、讲究、岔子、撵跑、妙不可言） 快速读文，根据提示概括课文的主要内容。 “我”去店里买衣服，在“我”拿出百万英镑前，托德_________, 老板 ______________。 等 “ 我 ” 拿 出 百 万 英 镑 后 ， 托 德 _________, 老 板 ______________。 （二）检查预习（课件出示会认的字） 师：我们先来个词语闯关。等一下开小火车认读词语，碰到划横线的词语读 完后解释一下意思。 齐读词语。 （三）请生概括课文主要内容，理清文章脉络 全班交流。 生：我去店里买衣服，在我拿出百万英镑前，托德看不起我（说话刻薄 / 恨不得赶我出去），老板对我不理不睬 （压根不屑走出来招待我） 。等我拿出百万英镑后，托德对我眉开眼笑（变得笑容满面 / 开始热情招待），老板对我殷勤招待（亲自给我找衣服量尺寸 / 开始阿谀奉承）。 师：真是一千个读者就有个一千个哈姆雷特，同样的问题，会有不同的感受。但 不管哪一种回答，我们都能感受到托德和老板的态度变化，而这态度有了 360 度大转变都是因为——读课题《金钱的魔力》 。所以我们可以用一个跟钱有关的词语去形容托德和老板，那就是——见钱眼开。 （板书见钱眼开、托德、老板） 三、比较阅读，品悟托德 1、师：孩子们，我们绝不能冤枉一个好人，但也绝不放过一个坏人。你们都说 托德和老板是见钱眼开的人，能从课文中找到证据吗？ （能）老师可以悄悄告诉你们，除了见钱眼开，托德和老板还有其他突出的性格特点，现在请同学们默读课文，找一找最能体现托德和老板人物形象的语句，并用词语概括他们的性格特点。。 生自主探究，自读自悟，书写旁注 2、全班交流 句子一：我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间 去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。 （以貌取人、傲慢无礼、势利眼） 师：这句话运用了什么描写方法？你体会到了托德的什么性格特点？你抓住什么关键词来体会？什么是“蹩脚”？ 生：差、不好的。 师：最蹩脚的衣服就是—— 生：最差的衣服 师：要是去服装店买衣服的是比尔· 盖茨，你们认为托德会把这样的衣服给他吗？ 那会拿什么样的衣服给他？ 生：最好的、最漂亮的、最高端的。 师：为什么？ 生：因为比尔盖茨有钱，穿得好，打扮得体。 师：可是文中的“我”不是比尔盖茨，而是一个打扮穷酸的流浪汉，才会受到这样的待遇。因此，托德——以貌取人（板书） 师：还可以从这句话中的哪里体会到？ 生：一直等到他把手头的事办完， 才?? 师：一般店里有顾客来店员都会热情招待，托德却对“我”——（爱理不理） ， 就因为我看着寒酸，可见托德是多么的—— 生：势利眼、以貌取人、傲慢无礼?? 齐读这句话。 句子二：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道： “啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。 （尖酸刻薄）师：这段话运用了什么描写方法？从中你体会到他的什么性格特点？（刻薄）这段话中有这个词语，把它圈出来。用四个字形容我们可以说——尖酸刻薄（板书 尖酸刻薄）你是怎么体会到“刻薄”的？ 生：“哼”字 师：发一下这个音感受一下，这个音是从哪儿发出来的？