走进化学实验.docVIP

课题3　走进化学实验室 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 2．了解一些化学实验室的规则，掌握常见仪器的名称和使用。 3．练习药品的取用、加热等基本实验操作，培养学生的观察能力和动手能力。 4．能进行药品的取用的基本操作。 二、过程与方法 结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。 三、情感态度与价值观 在认识仪器及操作中激发学生学习化学的兴趣。 【重点难点】 1．仪器的识记，固体、液体药品的取用，滴管的使用。 2．化学实验的基本操作方法及操作的注意事项。 【教学准备】 锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液；试管、试管架、药匙、量筒、滴瓶、滴管、细口瓶。 【导入新课】 教师：学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用它们来探究化学的奥秘。在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等，你能列举出几种熟悉的用于物质加热的器皿吗？ 学生：认真思考，积极回答。 【讲解】 学生：认真听取实验要求。 1．常见实验仪器介绍 【展示】教师展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能、用途及使用时的注意事项。 2．药品的取用 (1)固体药品的取用 指导学生阅读教材P18的“资料卡片”，了解如何取用药品，指导学生认识几种常用危险化学品的标志。 学生：通过阅读自学药品取用规则。 【讨论与交流】 ①取用固体药品需要哪些仪器？ ②如何取用粉末状的固体药品？ ③如何取用块状的固体药品？ 学生：交流讨论如何进行操作。 【演示】①取锌粒；②取少量碳酸钠粉末。 (2)液体药品的取用。 【演示】液体的倾倒。 学生：认真观察演示实验，并交流讨论如何进行操作。 【讨论与交流】 ①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？ ②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快倒还是缓慢地倒？ ③拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶上的标签要向着手心？ ④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ ⑤取少量的液体应使用什么仪器？ ⑥使用胶头滴管应注意什么？ 学生：分组讨论，结合图1－25、1－27，回答上述问题。 【演示】滴管的使用。 【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒。 【演示】用量筒取用液体。 【解释】 ①量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 ②当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。 ③取用液体，如不说明用量，一般取1～2毫升。 学生：学习量筒的使用方法。 【讨论】量取液体时，如果实际没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 学生：交流讨论，并用总结性语言归纳。 3.物质的加热 （1）酒精灯的使用方法 阅读教材P20～21，思考并回答酒精灯的使用注意事项。 学生：进行讨论，回答并总结。 【活动与探究】组织学生分组实验，取三支试管，各加入3毫升水，一支在火焰上3厘米加热，一支在焰心处加热， 一支用外焰加热。记录加热到沸腾的时间，得出什么结论？ 【讨论】加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？ 如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？ 将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ 如何给试管里的液体进行预热？ 学生：在老师的指导下做[实验1－6]，并回答问题。 （2）连接仪器装置 组织学生自主学习，讨论回答：仪器连接(玻璃管和胶皮管的连接、玻璃管与橡胶塞的连接)的步骤和注意事项；如何检查装置的气密性？ 学生：做[实验1－7]。 4.洗涤玻璃仪器 【提问】做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？洗涤干净的标准是什么？ 学生：分组做[实验1－8]。 【探究新知】 1．化学实验室规则 (1)教师介绍实验以及安全实验的重要性，让学生了解实验室的规则。 (2)学生对实验室的规则进行交流与讨论。 2．实验要求 (1)阅读实验说明，理解实验目的，明确实验步骤和注意事项。 (2)实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行。注意安全，并实事求是地做好记录。 (3)实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净并按要求放在指定的位置。 (4)认真填写实验报告。(介绍实验报告的格式) 【效果检测】 参见课本第23页 【课堂小结】 通过对比实验，加强学生对现象的描述、分析、科学的表述探究所得结论的能力，从中体验科学探究的过程和方法，为以后学习空气的相关知识打下基础。个别学生的实验操作技能较差，影响整个小组的实验进度。先要求学生在课前做好预习，明确实验