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珠宝专业英语教案 篇一：珠宝专业英语课堂情境教学设计 龙源期刊网 .cn 珠宝专业英语课堂情境教学设计 作者：陈奕晴 来源：《新校园·上旬刊》2015年第06期 摘 要：全球一体化经济趋势对珠宝专业英语课堂教学工作提出了更高的要求，珠宝专业学生需要掌握的岗位技能逐渐增多，除了课堂实践活动外，更需要有效的课外延续性，从整体上提高综合竞争实力。行之有效的课堂教学设计和情境教学是珠宝专业英语教学关注的热点之一，本文针对该课题展开分析。 关键词：珠宝专业；英语课堂教学；情境教学 珠宝专业学生要想在激烈的市场竞争中生存下去，除了需要德、智、体、能全面发展外，还需要具有良好的珠宝玉石检测鉴定、营销、创新和实践能力。同时，随着我国改革开放的不断深化，对于英语专业的珠宝专业从业人员需求缺口呈现出了不断加大的趋势。此外，由于传统英语课堂教学方法过于陈旧，导致学生学习兴趣较低，这进一步降低了英语方面珠宝专业从业人员的综合竞争能力。为此，本文将从以下几个方面着手讨论如何在珠宝专业英语课堂中融入情境教学，以此培养更多综合素质较高、技能全面的复合型人才。 一、珠宝专业英语课堂情境教学重要性 1.提高珠宝专业英语课堂教学效果及质量 珠宝专业从业人员需要掌握的专业知识及技能较多，除了需要具备扎实的英语功底之外，还需要着重学习珠宝玉石制品的鉴定、装饰用贵金属的基本知识、珠宝玉石鉴赏与加工、珠宝首饰价值评估、营销以及设计等专业课程。随着世界经济全球化进程不断加快，商务英语逐渐成为该行业发展的主流趋势。而上述专业课程内容与英语教学相结合，如果采取传统教学方法，必然会使得从业人员学习过程中丧失学习兴趣及信心，导致专业课程无法顺利开展，英语课堂教学效果及质量大幅降低，这样不仅不利于珠宝专业的发展，同时也是对学生的不负责任。而采用情境教学法，通过构建真实的销售或者贸易场景，促使学生在虚拟的场景之中运用娴熟的英语进行对话并最终使消费者产生购买行为，一方面可以充分激发出珠宝专业学生学习英语的积极性，另一方面可以降低英语教师课堂教学压力，促使专业课程的教授更加符合实际工作需要及发展趋势。 2.启发学生思维、锤炼综合素质的有效途径 情境教学着重强调构建具有一定情感氛围的教学环境，促使学生在不同虚拟场景之下做出有效的应对，从而培养学生良好的学习思维，提高其综合能力。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”充分强调了学生在课堂教学之前进入构建的教学场景的重要性。所以，针对珠宝专业英语课堂教学特点，深入挖掘情境教学的潜力与价值，并结合本学科所学知 篇二：浅谈技工学校珠宝专业英语的教学实践 龙源期刊网 .cn 浅谈技工学校珠宝专业英语的教学实践 作者：陈奕晴 来源：《新课程·教师》2015年第06期 摘 要：我国的珠宝行业日益发达，并逐渐与国际接轨，这要求我国珠宝从业人员必须掌握相关专业外语才能更好地服务于珠宝行业。针对技工学校珠宝专业英语课程，总结教学现状，并提出由教师来培养学生良好的学习习惯和开设英语实践教学等提高教学水平的对策。关键词：技工学校；珠宝专业；英语课程 随着经济的发展，我国国民生产总值较早年有了大幅度的提升，人们的购买力日益增强。珠宝一类的奢侈品在昔日鲜有人问津，如今却成为人们生活必备的装饰品和礼品。相应的，我国的珠宝行业迅速发展，其国际化的发展进程要求珠宝相关从业人员必须掌握熟练的外语，从而在珠宝进口、买卖和收藏鉴赏等行业可以充分发挥职业技能，更好地与国际珠宝行业从业人士进行交流。面对这种状况，设有珠宝专业的技工学校纷纷为珠宝专业学生开设英语课程，但受限于师资力量和教学方法，学生英语处于“哑巴英语”阶段。文本针对技工学校珠宝专业英语课程，总结了现在的教学现状，并提出具体的课程实施方案，以供相关专业教师参考。 一、珠宝从业人员英语需求使用分析 珠宝相关行业涉及范围较广，从原材料开采、珠宝加工、珠宝鉴定到珠宝销售等诸多关节都离不开拥有专业理论知识的珠宝从业人员进行跟踪或指导。我国的珠宝行业需要与国际接轨，要求我国珠宝从业人员必须掌握相关的专业外语才能更好地服务于珠宝行业。而英语作为世界通用语言，在国际交流中占有举足轻重的地位。具体来说，其英语需求主要体现在以下几个环节。 1.珠宝原材料开采环节 原材料开采环节是珠宝加工的开端，目前，在我国的云南和东北等地有丰富的珠宝原材料矿藏。开发矿藏需要采用离子注入机和ICP-MS大型设备等测试仪器。目前，我国的开采设备在研发上有较大的发展空间，大部分开采设备采用国外进口设备，而相应的设备操作和维修人才更为稀缺。由于珠宝专业从业人员英语水平较低，较难阅读相关设备的英文说明书及维修材料，所以矿场