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生日语文教案 篇一：过生日教案 一、活动产生的背景： 综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出贴近学生生活、有趣多样的教学活动。我之所以设计这个题为《如何过生日》的活动，其原因是： 1、源自生活。我校的学生大多是独生子女,衣服有人穿,书包有人提.因此,大多数孩子养成了自私、自立的毛病.我要针对教育对象实施教育内容,教育学生从小树立尊老爱老的习惯. 2、迎合兴趣。对于三年级的孩子来说他们对周围的事物有着强烈的好奇心，他们渴望了解身边有关亲人和朋友的一些情况，希望通过自己的调查来了解他们并送上自己的祝福，享受爱与被爱的乐趣。 3、树立中华民族的传统美德——敬老爱老。 二、活动目标： 1、认知目标：通过学生收集资料，了解身边的人从一般了解到积极关心,培养关爱亲人的意识。 2、能力目标： （1）收集有关亲人的资料，制作生日卡片,日记,以卡片,日记的形式记录亲人的相关资 料??培养阅读、写作、讨论、表达能力。 （2） 融入自己的情感运用不同的表现方法制作出精美的卡片和生日礼物. 3、情感、态度、价值观目标：使学生懂得尊老爱老是中华民族的传统美德,我们理应从小树立关爱亲人,回报亲人的好习惯。 三、活动设计与实施： 第一阶段：放大镜——调查 1、布置回家调查亲人的生日和相关资料。 2、鼓励学生亲自找出亲人的爱好和特长。 这最好的办法就是经常和要调查的亲人交往,亲身了解他们的个性爱好。这些决非从书本和网络上可以学到的。 3、每人填写《生日》卡片，将调查到到的,如名字﹑年龄﹑生日﹑特长﹑生活习惯等进行记录，感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。 生日 与本人的关系 姓名 生日 年龄 爱好 第二阶段：可爱的亲人——交流和思考 1、 每组发一张大纸，学生将自己调查到的资料秒填写在大纸上. 2、 全班展示，大家讨论还需要收集那些资料.帮助有困难的同学改正。 3、分组讨论《生日》，找出哪些家庭成员的爱好或特长相近,进行归类. 4、教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关生日的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，自主解决问题。 你 知 道 吗？--有 关 生日 的 问 题 1生日是什么意思？ 2为什么要过生日？ 3生日是何时由来的？ 4为什么要给亲人过生日？ 5怎样给亲人过生日？ 6你是怎样理解尊老敬老的？ 7如果我们从不记得父母的生日对他们会有什么影响？ 8你能采取哪些方式关爱亲人？ ……与本人的关 系 姓名 生日 年龄 爱好 关于“如何过生日”的调查 内容摘要： 生活中，我们经常可以看到有的同学过生日，家长邀请了亲朋好友在饭店里大摆宴席；或是邀请了孩子的好友来家一聚，各式糕点、零食加上美味佳肴，孩子们吃得快活不已。可是，当孩子们在欢庆自己的生日时，有几个曾想过自己的爷爷奶奶在贫穷的岁月中是怎样过生日 篇二：教案生日快乐1 课题： 1生日快乐 2015年3月日 1周 1节 篇三：过生日教学设计 《比较——过生日》教学设计 授课人：方陈辰 教学时间：2014年9月25日 课型：新授课 课时：一课时 教学目标： 知识与技能目标： 1.在具体的情景中，能够正确比较两个物体的大小和多少。 2.能够完整、通顺地表达出比较的结果和理由。 过程和方法目标：在经历自己思考，与他人合作交流的过程，通过细心的观察和简单的推理，会比较具体情境中，物体的大小和多少。 情感、态度、价值观目标：发展初步的推理能力。积极思考、留心观察。 教学重点：感受比较的意义，学会比较的方法；理解“最多”、“最少”的含义。 教学难点：能够完整、通顺地表达比较的结果和理由。 教学策略： 一、 课前小游戏： 【规则】老师说一个词，学生说一个相反意思的词。 比如大——小，多——少，高——矮?? 【设计意图】增加课堂乐趣，帮助学生有一个比较的感觉。 二、 情境创设 【情境】妈妈过生日，爸爸和淘气给她准备了一个生日晚宴。（出示ＰＰＴ） 【提问】你看到了什么？ 【设计意图】从简单的问题出发，帮助孩子增加学习的信心。 三、 比较多少、大小： 【情境】淘气决定先吃蛋糕。他把蛋糕切成了三份。 【提问】哪块大，哪块小？ 【预设】３最大，１最小。 【板书】最大 最小 【情境】接着吃西瓜。你能比较吗？ 【预设】１最大，２最小 【提问】你是怎