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生活语文蔬菜教案 篇一：《粮食蔬菜》教案(附板书) 《粮食蔬菜》教案 教学目标： ⒈借助拼音认识10个生字，其中5个会写，认识1个部件。 ⒉正确、流利的朗读课文。 ⒊知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不可缺少的事物，都是农民种出来的，应该珍惜。 教学重点：借助拼音认识10个生字，其中5个会写，认识1个部件。 教学难点： ⒈知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。 ⒉让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不可缺少的事物，都是农民 种出来的，应该珍惜。 教学方法：联系生活实际 学习方法：自主合作 教学准备：生字卡片，少量大米、玉米等粮食和扁豆等蔬菜。 教学时间：2课时 教学过程： 一谈话激趣，导入新课 ⒈小朋友们，平常在你们桌餐上有些什么？导入新课。 ⒉要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图闻结合整体感知课文内容。二再读课文，掌握生字词 ⒈学生再读课文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节，读准生字字音。 ⒉学生看田字格自己认读生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读情况。 ⒊认读生字时，注意读准“食”、“菜”、“卜”、“粮”、“瓜”。 ⒋在田字格中指导书写：让学生看田字格自己写，养成写好后与书对照的习惯。三朗读课文，理解内容 ⒈指导学生正确朗读课文，学生提出问题，师生共同讨论解决。 ⒉引导学生注意认识书上所讲的三种粮食、四种蔬菜，然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如：高粱、小米、黄豆、芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。 ⒊讲讲你认识的这几种粮食或蔬菜的用途及营养等。 四复习巩固，练习扩展 ⒈用下面的字口头扩词（能组多少组多少） 瓜（ ） （ ） （ ） 豆（ ） （ ） （ ） ⒉鼓励学生仿照“??都是??”的句式说话。 板书： 粮食 蔬菜 粮食：大米、面粉、玉米?? 蔬菜：白菜、黄瓜、萝卜、扁豆?? 篇二：一年级语文上册 粮食 蔬菜教案 西师大版 《粮食 蔬菜》教学设计 教学目标： ⒈借助拼音认识10个生字，其中5个会写，认识1个部件。⒉正确、流利的朗读课文。 ⒊知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不可缺少的事物，都是农民种出来的，应该珍惜。 教学重点：借助拼音认识10个生字，其中5个会写，认识1个部件。教学难点： ⒈知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。 ⒉让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不可缺少的事物，都是农民种出来的，应该珍惜。 教学方法：联系生活实际。 学习方法：自主合作。 教学准备：生字卡片，少量大米、玉米等粮食和扁豆等蔬菜。 教学时间：2课时 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 ⒈小朋友们，平常在你们桌餐上有些什么？导入新课。 ⒉要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图文结合整体感知课文内容。 二、再读课文，掌握生字词 ⒈学生再读课文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节，读准生字字音。 ⒉学生看田字格自己认读生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读情况。 ⒊认读生字时，注意读准“食”、“菜”、“卜”、“粮”、“瓜”。 ⒋在田字格中指导书写：让学生看田字格自己写，养成写好后与书对照的习惯。 三、朗读课文，理解内容 ⒈指导学生正确朗读课文，学生提出问题，师生共同讨论解决。 ⒉引导学生注意认识书上所讲的三种粮食、四种蔬菜，然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如：高粱、小米、黄豆、芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。 ⒊讲讲你认识的这几种粮食或蔬菜的用途及营养等。 四、复习巩固，练习扩展 ⒈用下面的字口头扩词（能组多少组多少）瓜（ ） （ ） （ ） 豆（ ） （ ） （ ） ⒉鼓励学生仿照“??都是??”的句式说话。 板书： 粮食 蔬菜 粮食：大米、面粉、玉米?? 蔬菜：白菜、黄瓜、萝卜、扁豆?? 篇三：粮食蔬菜教案docx 粮食 蔬菜 教学目标： 1