一样的好汉，不一样的他——水浒英雄人物品读.doc

PAGE 1 一样的好汉，不一样的他 ——《水浒》人物品读 遂昌县民族中学 刘巧英 一、教学目标 1、了解《水浒》的艺术特点 2、学会从欣赏人物塑造方法入手阅读《水浒》 3、激发学生阅读名著的兴趣 二、教学重点 学会从欣赏人物塑造方法入手阅读《水浒》 三、教学难点 人物塑造中个性与共性的品读 四、教学准备：课件、《水浒》片段、《水浒》阅读反馈表 五、教学时间：45分钟 六、教学创意 学生对《水浒》电视剧故事情节很熟悉，但对名著本身的艺术特色不熟悉。《水浒》的艺术成就，最突出的表现在人物塑造上，常常寥寥数笔，人物就栩栩如生，跃然纸上。本堂课意在从学生熟悉的几个水浒人物入手，帮学生学会从人物塑造的三种方法入手，来鉴赏《水浒》：1、以个性化的绰号突出人物形象；2、精彩的外貌、语言和动作描写；3、注意人物之间的个性和共性。有了这些抓手，也就不会出现“名著有什么好看的”这样的疑惑了。 七、教学过程 （一）导入设计 1、播放《水浒》主题歌《好汉歌》 2、这是什么主题歌？ 3、那么我们两个班一共有多少个同学呢？（欢迎各位好汉聚义报告厅,今日之聚义不为替天行道,只为相伴学习，好，上课。） 4.《水浒》是一部老少皆宜，雅俗皆爱的名片巨著，他引人入胜的连环章节塑造了不少的不计其数的人物，个性之鲜明，108人，108个模样；一样的好汉，不一样的他。请同学们说说你知道多少梁山英雄好汉。（板书：人物） 学生活动：学生尽多地说出英雄好汉的名字和绰号。 （二）看《水浒》记英雄绰号。 1、在《水浒》这部小说中，每个好汉都有一个绰号，绰号的应用，使人物造型更加深入人心。请说出下列梁山好汉的绰号或名字。 豹子头林 冲 赤发鬼刘 唐 九纹龙史 进 青面兽 杨志 玉麒麟卢俊义 黑旋风李逵 宋江及时雨 花和尚鲁智深 母夜叉孙二娘 智多星吴 用 白日鼠白 胜 鼓上蚤时 迁 2、这些绰号会让你想到什么？ 指名学生自由谈由绰号产生的联想，以鼓励为主。 3、小结：个性化的绰号富有神韵，江湖上一听绰号，马上想见其为人。 （三）看《水浒》赏外貌、语言、行动描写 一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系，梁山好汉以正义和公理于一身，他们嫉恶如仇，除暴安良，所作所为，人们无不拍手称快，大家既然知道了这些好汉的名字，我再考考大家，下面描写的是哪位英雄好汉，并说出小说中与他有关的故事或情节（人物竞猜）： 1、看《水浒》赏外貌描写 ①下文描写的是哪位英雄好汉？请从外貌描写中分析人物性格。 “身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯楼阁，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅（pí×iū）临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。” 自由读，指名学生推荐读。 指名回答，并归纳：行者武松，一身虎胆、武艺高强、疾恶如仇、行侠仗义等 ②你知道他哪些故事情节吗？ 如：景阳冈打虎 斗杀西门庆 醉打蒋门神 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼等 2、?看《水浒》赏语言描写 ①请从语言描写中分析人物性格（下发资料） （李逵初见宋江时）李逵看着宋江问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这恁（nèn）么粗卤！全不识些体面！”李逵道：“我问大哥，怎地是粗卤？” 戴宗道：“兄弟，你便请问‘这位官人是谁’便好。你倒却说‘这黑汉子是谁，’这不是粗卤却是甚么？我且与你说知：这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上！直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟！节级哥哥，不要赚我拜了，你却笑我！”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。 自由读，同桌分角色读（一人读李逵，一人读戴宗、宋江） 投影语言： 李逵看着宋江问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？” 李逵道：“我问大哥，怎地是粗卤？” 李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？” 李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟！节级哥哥，不要赚我拜了，你却笑我！” 李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！” 从这些语言中，看出李逵怎样的性格？ 归纳：黑旋风李逵，纯朴天真、率直卤莽等 ②你知道他哪些故事情节吗？ 如：中州劫法场 真假李逵 沂岭杀四虎 等 3、看《水浒》赏行动描写 这段话你们应该很熟悉吧 投影，精读“三拳” 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳