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新课标第一网语文漓江教案 篇一：桂林山水优质课教案 2.桂林山水 兴隆中心校温相容 教学目标： 系上下文理解词语。 学生写下自己认为重要的字，词。 师：看看大屏幕，你们总结的重要字词和老师总结的相同吗？（出示课件） 1. 读音指导，纠正澜，瑕，攀，翡，峦，泰，骆，驼，罗，障，兀，绵的读音，带学 生一起读。 2. 书写指导，玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、 峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。重点指导无瑕，屏障，澜，峰峦，危峰兀立的书写。 三、再读课文，整体感知。 师：再解决了生字词的问题后，请同学们带着感情再朗读一遍课文。思考作者是怎样描写桂林山水？按照怎样的顺序？（同桌讨论，互评） 明确：全文的记叙顺序是“先——（先总起）再——（再分述）后——（后总结）”。先写游览的原因——再写漓江水的特点——接着写桂林山的特点——最后讲山和水结合起来写。 师：同学们通读全文的时候，有没有发现什么不懂的句子？ 请学生举手发言提问疑难句，并请其他同学解答，教师指导。教师重点解读最后一句“舟行碧波上，人在画中游”的意思。 四、默读第二自然段，理解选段内容。 1.让学生默读文章第二自然段，找出漓江水的特点？划出描写漓江水的特点的句子？（小组间讨论交流，并派代表发言） 明确：漓江水的特点：静 清 绿 （板书） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2.教师引导，作者在描写漓江的水的特点时运用了哪种修辞手法？有何表达效果？（小组间讨论，交流） 明确： 排比。将漓江的水“静 清 绿”的特点及作者对漓江水的喜爱之情表现得淋漓尽致。 比喻。将漓江的水“静 清 绿”的特点生动形象地表现出来。 五、课堂小结。 师：我们对本篇课文有了一个初步的了解，知道了漓江的水的特点，感受了漓江水的独特美。请同学们回去思考，作者在描写漓江水的时候除了运用比喻，排比的修辞手法，还用了什么写作手法？我们下节课讨论。 六、作业布置。 1. 抄写生字词，背诵第二自然段。 2. 运用比喻，排比的修辞手法，练习写一处风景。 ? 板书设计 桂林山水 水：静清绿 篇三：人教版语文四年级下册第一单元第二课《桂林山水》教案教学设计1(备课word版) 人教版语文四年级下册第一单元 第二课《桂林山水》教案教学设计1(备课 word版) 学习目标重难点 ①学会本课生字新词，理解重点词句。 ②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。 ③有感情地朗读课文，背诵课文。 ④通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。 ①教学挂图。 ②搜集图片。 （课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图片资料） 第一课时 ●引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 出示挂图或放映课件图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。 ●导入（学习第一自然段） 导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。 “甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林 山水吧。 ①自读全文，学习字词。 ②读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。 ●观赏漓江的水（学习第二自然段） 导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。 ①作者是怎样描写的？ 齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。 品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？ （特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”） （特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”） （特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净） 根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。