四年级下册语文教学设计-语文百花园二 语海畅游，积少成多：渔歌子｜语文S版.docxVIP

概 况 课题：《渔歌子》 执教者：梁维曼 教材：语文S版 课型： 标准课 目 标 大目标 引导学生掌握古诗的诵读能力及鉴赏能力，感情借景抒情表现手法。 小目标 理解诗意，运用想像，描绘诗人眼中的春景，感受诗人追求悠闲自在的生活志向。 重难点： 重点理解“归“，感悟词表达的感情，体会”借景抒情“的表现手法。 检测 内容提要 T 关键项、方法＆策略 反思/评价 一、回忆描写春天的词语 二、粗略了解词的形式 三、初读词。 四、理解词的大意 五、理解“归“，体会词人感情。 一、导入 1、学生回忆描写春天的词 2、生汇报 3、师展示描写春天的词语，全班齐读。 4、引入课题，齐读课题。（纠“子“为第三声） 二、了解词的形式 1、生观察词，思考，词与诗的不同之处，生答 2、师小结 三、初读词 1、生自由读词。 2、出示六个生字，指名读，正音，齐读，重点指导“箬 笠” 3、指名读词，齐读。 4、齐读后思考：如何读词的节奏，自己再读， 5、指名读：按自己喜欢的节奏读，师划出停顿，后齐读。 四、理解词意 1、同桌讨论：词中描写了哪些景物？生汇报 2、搭建平台：展开想象，你想用什么词来形容景物？讨论后完成小组学习卡。 3、小组汇报，师个性化点评：景物的颜色，动态，姿态，声，气味等） 4、你想用一个什么四字词来形容这么美的景色？生答，师板书：美丽如画 五、感悟“归“ 1、生思考：诗人身处