四年级下册语文教学设计-语文百花园二 拟人句｜语文S版.docxVIP

《拟人句》微课教学设计 教学目标： 1.认识拟人句的特点及作用。 2.能区分比喻句和拟人句。 3.能把一般的句子改写为拟人句。 教学过程： 一、了解什么是拟人句，拟人句有什么作用。 今天的微课，我们来进行“拟人句”的专项训练。首先，我们来了解 什么是拟人句，拟人句有什么作用。 比一比每组的两个句子，说说你更喜欢哪一句，为什么？ 　　　大海波浪翻滚。 　　　大海狂怒起来。 小河哗哗地向前流去。 　　　小河唱着歌向前奔去。 　 　　 夜深了，欢乐的山村又安静下来了。 　夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。 二、区分比喻句和拟人句 平时的作业中，我发现有一部分同学很容易把出现人物的比喻句和拟人句混淆了，下面我们来将二者进行区分。 比喻句：一般分为本体、喻体、比喻词三部分，本体和喻体有相似特点，但本质不同。例如： 这只猴子像一个小男孩那样顽皮。句中被描写的物体也就是本体是猴子，喻体是小男孩，本体猴子和喻体小男孩都具有顽皮的特点，但本质不同。很明显是把猴子比作顽皮的小男孩，所以是比喻句。 拟人句：一般分为本体、拟人词、拟体三部分，但拟体在句中不出现。 例如：小鸟在枝头歌唱。本体（小鸟）拟人词（歌唱），小鸟怎么会唱歌呢？显然是把小鸟当作会唱歌的人来写，赋予它人的特点。从形式上看，句中没出现拟体，也没出现比喻句的标志——比喻词，因而是个拟人句。 ? 可见，判断拟人句关