科学教育第二章幼儿科学教育的目标与内容.ppt

二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 4.探究、体验力 通过实验，操作感受力的大小，探索、发现力与运动关系的不同大小、方向和运动的关系。 探索感受事物各种力的现象。 感受体验力的平衡，可通过玩跷跷板、平衡架或天平等来进行。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 5.有趣的磁 能够区别不同大小、不同形状的磁铁，知道磁铁能够吸铁。 探索、发现日常生活中磁铁的应用。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 6.电 初步了解各种电的来源 通过探索各种家用电器、电动玩具等的功能，初步了解电在日常生活中的重要作用。 初步了解安全用电的常识，避免事故的发生。 能够正确对待废旧电池，不随处乱扔、随意丢弃。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 7.奇妙的化学现象 土豆、苹果切完之后。 点燃的蜡烛。 盐或糖的溶解。 用香皂洗手。 泡茶的过程。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 8.感受季节的变化 风 云 雨 冰、雪、霜 知道一年有四个季节，每个季节的名称、顺序及其典型的特征。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 9.天文现象 日 月 星 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （四）现代科学技术 1.日常生活中的科技用品 家用电器 现代通信工具 现代交通工具 现代农用工具 科技玩具 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （四）现代科学技术 2.了解、熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （四）现代科学技术 3.增强幼儿的环保意识，培养其环保行为。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （五）初步的数概念 掌握物体分类的方法，能对熟悉的物体进行分类，初步理解整体与部分的关系。 探索“一”和“许多”的关系。 通过实物操作、比较、游戏等方法来学习十位或百位以内的数。 认识常见的平面图形和立体图形，知道其名称、明显的外形特征及其简单的关系。 运用各种方法进行量的比较，初步理解量的相对性和量的守恒。 在空间方位上，能分清上下、左右、前后、里外、远近等，知道空间的运动方向。 第二节 幼儿科学教育的内容 一、着眼于当今社会发展的需要 当今世界，国家实力的竞争逐渐演变成为科技实力的竞争、教育的竞争、人才的竞争。 科学教育是人类社会文明进步的资源和动力，目前成为各个国家教育改革的热点之一。 “时代性”是幼儿科学教育的主要特点。 第三节 幼儿科学教育目标与内容的制定依据 二、立足幼儿自身健康发展的需要 幼儿科学教育的最终目的是促进幼儿的发展，因此“发展”是确定幼儿科学教育目标的依据。 三、适应幼儿认知发展的特点 幼儿科学教育活动内容的选择必须依据幼儿身体和心理发展的特点。 小班 ：思维直觉行动性 。 中班：思维具体性、形象性为主。 大班：孩子的抽象性思维开始萌芽。 第三节 幼儿科学教育目标与内容的制定依据 科学性 可行性 时效性 四、依据《纲要》的精神 五、依据幼儿科学教育活动的特性 第三节 幼儿科学教育目标与内容的制定依据 教育内容生成性 教育过程的探究性 教学组织方式的多样性和灵活性 需要 兴趣 情境 疑问 猜想 验证 个别 小组 集体 一、科学性和启蒙性 科学知识 科学性 获得过程 符合幼儿认知特点 两者的关系“不可分割”