2019-2020年三年级信息技术上册 认识电脑的“仓库”教案 龙教版.docVIP

2019-2020年三年级信息技术上册 认识电脑的“仓库”教案 龙教版 教材分析 知识点：存储器的分类、容量计算，外存储器的作用、特点，软盘的使用，通过“开始”按钮查找文件。 知识结构：通过“开始”按钮查找文件 存储器 存储器 内部存储器：外观、作用及安装位置 外部存储器 硬盘 软盘 光盘 容量 写保护 使用 注意事项 教案重点：计算机外部存储器的特点、作用，软盘的使用方法。 教案难点：存储器容量的计算。 教学目标 知识与技能目标： 1.了解存储器的作用和特点。 2.掌握软盘的使用方法。 3.外存储器的比较。 过程与方法目标： 在学生自主探索、协作学习的过程中，培养学生的观察能力。 情感与态度目标： 培养学生按要求规范操作和爱护设备等良好习惯。 教学准备 硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，存储器实物（最好保证每组一套，教师演示用一套）、软盘（每位学生一张）、光盘等。 软件环境：自制多媒体演示课件和竞赛用课件。 学习资源：相关的示例图片、挂图、音像资料。 教学过程: 本课中的存储容量较难理解，教师要用通俗浅显的语言进行讲解，可做适当类比；对于存储器的认识，应该边讲解边展示实物，以加深学生的感性认识，帮助记忆，举例或类比时要与学生生活实际结合；对于查找文件的教学，可以与上一课学过的方法进行比较，并注意操作指导要有针对性。教学过程中应注意调动每位学生的学习积极性和参与热情，并鼓励学生勇于探索、大胆实践。本课的建议两课时完成，宜采用建构主义的支架式教学。 一、进入问题情境，引出新知。 通过展示容易引起学生兴趣的动画，提出问题，引入本课学习内容。 演示动画（有许多身上贴着“信息”两个字的小卡通人，一起向电脑跑去，当小卡通人跑到电脑附近时停下，屏幕出现一个大大的问号。） 师：动画中的这些小卡通人是居住在电脑中的信息公民，它们正要进到电脑里面呢！那么，这么多的信息公民，它们居住在电脑里的什么地方呢？哪位同学能告诉大家呀？ 师（根据学生的回答）：其实，在电脑中有一些存储信息的“仓库”，叫做存储器，这些电脑中的信息公民就居住在存储器这些“仓库”里。同学们一定很想知道存储器是什么样子的吧？今天，老师就带领大家一起参观一下电脑的“仓库”，认识认识电脑的存储器。 二、搭建学习支架 播放一段关于存储器知识的音像资料（如果没有相应条件，可用挂图或者自制课件代替）。 （教师展示实物并简介）电脑中的存储器是存放信息的“仓库”，分为内部存储器和外部存储器，其中，外部存储器包括软盘、硬盘、光盘等。 说明存储器容量的几个主要单位，并讲解不同单位之间的换算关系。 三、自主探索，协作学习 外存储器的作用、特点 1.自主探索 学生参照教材中的比较表，学习外部存储器的作用、特点。 教师可以布置学生围绕如下问题看教材，并最终完成任务： （1）电脑中存储信息的“仓库”是什么？ （2）常见的外部存储器有哪几种？分别叫什么名字？ （3）软盘的容量多大？读取速度快吗？携带方便吗？ （4）硬盘的容量多大？读取速度快吗？携带方便吗？ （5）光盘的容量多大？读取速度快吗？携带方便吗？ 在学生自主探索的过程中，教师可以作如下比喻，帮助学生理解知识：电脑中的信息小公民，要使电脑能够正常运转完成人们布置的工作，就需要经常在两个地方活动，一个地方是内部存储器，那里是信息小公民上班的“工作室”，另一个地方是外部存储器，那里是信息小公民居住的“家”。 2.协作学习 教师先讲解软盘各部分的作用（重点说明写保护的作用和操作方法），介绍软盘和软驱的使用，并强调注意事项，提醒软盘的存储容量小，给学生协作学习提供知识基础。 学生分成小组，参照教材，共同完成在“资源管理器”中向软盘中发送文件的操作。根据学生接受的和完成操作的情况，可适当扩展知识和操作技能的学习，提示学生应用上次课学习的复制方法操作一下，比一比异同。 四、实战演练，巩固新知 利用事先制作好的课件，将学生分组进行一次比赛，以充分调动学习积极性，帮助学生巩固和强化所学知识。（比赛组织方法参见小结部分） 比赛结束后，教师简单总评，强调本课的应该重点掌握的内容，指出今后要不断地练习，才能使操作更加熟练。 五、小结 本课的评价重点应该放在外部存储器各自特点的掌握和软盘的使用上，在设计的课堂游戏中，应适当加重与之相关问题和操作的比重。学生在比赛中回答错误的问题，可以先让其他同学纠正，如果是共性问题，教师应该做以强调。对于比赛中成绩不好的组也要给予适当鼓励，避免挫伤积极性。 课堂比赛的组织方法：通过多媒体课件展示出问题选择窗口，每个小组每类问题任选一个问题，由该组讨论并选代表回答，回答正确，电脑屏幕上奖励该组一朵小红花。最后，小红花最多的小组获胜。 课件中可以设计如下方面的比赛问题（问题应围绕本课内容设计）： 1.问答题：存储器分几种？内存在