2019-2020年三年级信息技术下册 蝴蝶飞飞教案 人教版.docVIP

2019-2020年三年级信息技术下册 蝴蝶飞飞教案 人教版 教学目标 1．知识目标：学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。使用“选定”工具、移动图形的方法。掌握图形剪贴、复制的技巧。 2．能力目标：通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。 3．情感目标：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。 教学重点 使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。 教学难点 应用“透明背景”和“不透明背景”。 教学准备 多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、自学记录表 自 学 记 录 表 课题： 第 小组 发言员 操作员 记录员 通过学习：我们发现（学会）： 。 以上发现是我们通过： □ 自学 □ 小组合作 □ 获得的。 在学习的过程中，我们对 还存在疑问，想做进一步的了解。 教学过程 一、复习旧知，激趣导入 1．春天万物复苏，公园里的花儿都露出了笑脸，同学们相约去赏花，发现花儿还引来许多蝴蝶哦。展示蝴蝶的实物图片，请同学们运用所学的画图知识画蝴蝶。 2．学生画蝴蝶。 3．老师提问：花园里只有一只蝴蝶显得太单调，再添上几只蝴蝶就更漂亮了，请同学们动起手来再添几只蝴蝶吧。 （板书课题：蝴蝶飞飞） 【教学设想】上课伊始，教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固“画图”软件各种工具的使用方法，对学生的操作给予表扬，让学生以愉悦的心情进入本课的学习。 二、自主探究，蝴蝶飞飞 （一）主题一：添加蝴蝶。 1．请同学们用刚才的方法使用“椭圆”、“曲线”、“刷子”工具再添加1-2只蝴蝶。 2．全班讨论：用这样的方法添加蝴蝶有哪些不足？（既烦琐、又费时间） 3．提问：如果需要添加相同的图形，你打算用这种方法吗？那又该如何操作呢？（提示：复制/粘贴的方法） 自主探究学习：让学生看书自学，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力自己学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。 4．从同学们脸上喜悦的表情可以看出大家都圆满地完成了任务。 请同学们思考下列问题：（可以独立思考也可以邻座或小组讨论） A：你认为在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？ （让学生学会总结） B：复制一次可粘贴几次？（学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识过程并享受其乐趣，而不是教师教给他们的现成结论。通过讨论达成共识则更能加深印象。学生第二次探究。） C：怎样做可以一次粘贴两只、三只、或更多只蝴蝶？（深化复制、粘贴命令，激发学生动脑思考，寻求解决问题办法。学生第三次探究。） ［通过以上动手操作和讨论的几个问题，学生对“复制”、“粘贴”命令不仅透彻地理解了而且还有了具体操作的体验过程，达成了教学目标。］ 请同学上教师机操作演示，共同点评。 【教学设想】学生是学习的主人。将被动的知识传授改为引导学生自主探究，精心设计自学记录表，使学生在完成记录表的同时感性认识复制粘贴的基本操作，进而进行有效学习。学生交流后，设计展示环节，引导学生将所学知识进行再加工，实现了知识的迁移和传递。 （二）主题二：移动蝴蝶。 1．发现学生作品中移动蝴蝶的作品，并请学生做演示操作。 刚才巡视的时候，老师发现有几位同学的蝴蝶的位置很特别，我们一起来看一下。 出示图1，看着这幅画，你有什么想说的。（蝴蝶飞到了花丛中）那么该如何操作呢（移动蝴蝶至花丛中）你愿意上来示范一下吗？（生演示操作并讲解具体的操作步骤） 好的，老师发现你是个认真观察，爱动脑筋的好孩子，我们一起来夸奖他。 2．组织学生练习移动蝴蝶。 请同学们选择画面中一只蝴蝶，将它移动至花丛中。如果有不清楚的地方，可以小组内互相帮助，或者向老师请教。 3．作品展示和评价。把学生的作品，搜集到教师机上来。老师向全班展示，并点评。 【教学设想】突破书本上移动蝴蝶的操作方法，通过观察、思考、讨论，点燃学生创新思维的火花，达到一图多画、培养学生创新能力的目的。通过小组协作，发挥集体的智慧，学生通过一次次探究成功所带来的快乐让他们充