教学活动设计方案(201610).docxVIP

附件：教学活动设计方案模板 基本信息 动物音乐会  大班 教学活动名称  任教班级 作者及工作单 河北省邯郸市 数学 位 邱县第四幼儿园 主要领域 教学活动设计背景（例如，因本班出现的某些问题现象等引发的该教学设计） 下午离园的时候， 家长们都忙着接自己的孩子， 我们老师也都忙着给家长们 一一简单说一说孩子在园的一日情况， 忽然看到两个小朋友在为一摞小凳子而争论，其中一个小朋友说这是 6 个凳子，另一个小朋友说这是 1 个凳子 ,, 看到孩子的争论，我有些兴奋：他们现在都会为数数而争辩了。 说是 1 个凳子的小朋友，其实是一个一个数的， 只是没有把数的总数说出来， 而只说出了数的单个数， 所 以才会说是 1 个凳子 ,, 现在看来孩子们对数数有了一定的基础， 针对这两个小朋友的争论，我设计了这样的一节课《动物音乐会》 。 教学活动目标（教学目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域） 1、认读数字 6，能用数字表示相应物品的数量； 2、学习用语言讲述 6 的形成； 3、培养幼儿思维的灵活性。 教学活动重点、难点 重点：认读数字 6，能用数字表示相应物品的数量； 难点：用语言讲述 6 的形成 教学活动准备 音乐《咿呀咿呀呦》、数字宝宝 6、数字卡 6、 PPT课件、孔雀教具、瓢虫教具、 作业纸、彩色水笔 教学活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话逐字记录， 但是应该把教学的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、 延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、开始环节 活动导入 ： 师：今天呀，森林里要举行一场动物音乐会，所有的小动物都想参加，小朋友想不想知道都有哪些小动物呀？ 播放音乐：音乐《咿呀咿呀呦》 二、基本环节： 师：刚刚小朋友动听到了哪些声音？ 1、出示教具：数字宝宝 6 大家好，我是数字 6，很高兴见到你们！小朋友谁能说说我长得像什么呢？ 2、出示数字卡：规范的数字 6 1、）师：哇，原来这就是 6 宝宝的真实模样呀！它有圆圆的肚子、长长的脖子，长得像豆芽、还像口哨 ,, 小朋友认识这个数字宝宝了吗？ 2、）师：小朋友真是太棒了。但是，你们知道吗，刚刚数字 6 在来的路上，遇见了动物王国的国王： 老虎，它说“中一班的小朋友要想参加音乐会， 就必须得成功的闯过两关才可以进入会场”。 小朋友敢不敢挑战一下老虎设置的关呢？ 3、“闯关”游戏 1、）我们一起来看看。（教师讲闯关要求：请小朋友看图数一数） 2、）播放 PPT课件 请小朋友伸出你的小手指数一数有几只小动物？（几件衣服、帽子、乐器） 用数字几表示？ 3、）再次播放 PPT：点击图片（小动物排队走，声音：等等我 ,, ） 刚刚有 5 只小动物，现在添上 1 只小熊，一共是几只小动物了呢？用数字几表示？ 4、）现在 6 只小动物都准备好了，我们一起进入会场吧！ 出示声音：（配班老师：等等，等等 ,, ） 师：哦，原来是孔雀仙子和瓢虫王子呀，它们也要参加音乐会，并且还要表 演节目，但是它们的队员还没有到齐， 老虎国王不让它们进会场， 小朋友看看它 们现在有几个队员？ 师：小朋友真棒，第一关，我们顺利通过。 师：教师问 6 宝宝，第二关是什么呢？（教师读第二关要求：每位小朋友给 个气球涂上漂亮的颜色，用来装饰音乐会场） 三、结束环节： 1、趣味作操作： 为幼儿提供材料（画纸、彩笔等） ，让幼儿操作，给 6 个气球涂上漂亮的颜色，用于装饰音乐会场。 2、评价幼儿作品 四、延伸环节： 引导幼儿在家中找一找数量是 6 的物品，并给父母用语言描述 6 的形成。