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浅析幼儿养成良好习惯的方法和策略 内容摘要：习惯就是在某种时间，某个地方，某种条件下自然而 然的表现出来的一种比较定型的动作和行为。威廉?詹姆斯说: “播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格; 播下一种性格，收获一种命运。”可见，良好的习惯可以使人终 生受益，应该从幼儿期就开始培养。 关键词：幼儿习惯培养策略 一.培养幼儿良好习惯的重要性 学前期是人生旅途的重要奠基时期，是幼儿形成良好行为习惯的 关键期。在一次75位诺贝尔奖获得者的聚会上，记者问其中一 位科学家：“请问，您认为您在哪所大学学到了最重要的东西？” 科学家回答说：“在幼儿园。”记者又问：“在幼儿园都学到了什 么？ ”科学家回答说：“学到了把自己的东西分一半给小伙伴们； 不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；学习要多思考；做了错 说的“最重要的东西”，其实就是幼儿时期养成的良好习惯。 事要表示歉意；饭前要洗手；午后要休息”这位大科学家所 事要表示歉意；饭前要洗手；午后要休息 ”这位大科学家所 习惯是伴随孩子一生的东西，影响其生活方式和成长的道路，正 所谓“一个人有什么样的习惯，就会有什么样的人生。”良好的 习惯就是孩子人生路上的指明灯，开启成功之门的金钥匙。 二.培养幼儿良好习惯的方法和策略 （一）遵循科学的原则 对幼儿进行良好习惯的培养不是任意进行的。应该科学的有原则 的进行培养。家长可以遵循以下几个基本原则： 树立正确的的家庭教育理念 在偏颇的家庭教育理念的影响下，家长的教育观点、方法和手段 都极易走入误区。一种是对孩子的过度娇宠。在当代社会严重的 “6+1”形势下，包办，代替，严重剥夺了孩子的自主意识的确 立和自理能力的培养，甚至会造成孩子懒惰、刁蛮任性、胆怯害 羞的心里问题。二是过度理想化，现在大部分家庭都是独生子女， 凝聚了几代人的希望，孩子刚出生，家长就为他们设计将来的发 展道路，却忽略了孩子的身心发展、年龄特点、兴趣爱好的实际 情况。此外，由于缺乏科学的系统的教育观念和知识，一些家长 甚至在早期教育方面就表现出较大的盲目性，家长的“高期望” “严要求”会使性格倔强的孩子表现出强烈的抵抗心理，与家长 产生对立的情绪从而使性格变得乖戾，行为举止粗暴；性格懦弱 的的幼儿则会表现出恐惧、焦虑、撒谎等不良表现。 赞赏孩子要适时适当 心理学家威廉?詹姆斯曾说过：“人性最深的需求就是渴望别人 的赞赏。”随着教育水平的提高，大部分家长越来越意识到赏识 教育对孩子发展的重要作用，因此，家长要抓住机会，适当的对 孩子多加赞扬。当孩子有了良好的行为习惯时，家长一句赞赏的 话语，一个信任的眼神，甚至一个赞许的微笑可能对孩子来说都 是不小的鼓励。父母在平时要注意观察，及时进行鼓励。要相信， 我们的赞扬会使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦 感，在教育过程中，要根据幼儿的性格特点以及发展情况适时适 度的表扬以迗到最佳教育效果。 家长应严格要求自己，树立榜样作用 榜样的力量是无穷的。而孩子最直接的榜样源于成人，尤其是家 长。孩子的许多习惯是从父母那里学到的。人们常说：“有什么 样的父母，就有什么样的孩子”。这句话虽然有点绝对，但孩子 是父母的影子，确是可以肯定的。父母的一举一动，对孩子产生 潜移默化的影响，，因此，我们必须以身作则，时刻给孩子起良 好的示范作用。 明确要求，严格执行 对孩子行为习惯的要求，家长应该详细说明，明确交待，让孩子 清楚明白，决不能含糊，使孩子看不见摸不着，不知从哪入手。 在孩子清楚明白的基础上，家长就应该有坚决的态度，严格执行。 在孩子面前，家长必须做每一件事都要有坚决的态度。如果自己 也拿不定主意，孩子就会受到影响。在行动上也要加以督促，不 严格要求孩子，遇到困难就放任自流，非但不能使孩子养成良好 的习惯，反而会加重孩子的不良习惯。 （二）掌握科学的教育方法和策略 作为教育工作者，除了要求家长坚持上述基本原则外，还要求教 师有比家庭教育更为系统的、专业的方法和策略来保证幼儿良好 行为习惯培养的顺利进行。 明确规范，进行系统化教育 在幼儿园应当按一日常规对幼儿进行系统化教育。幼儿园一日活 动常规根据幼儿的特点和发展情况，规定了幼儿在一日生活和学 习中应该做到、应该遵守的一些规则。从而使幼儿在衣食住行， 与人交往等方面形成良好习惯。由于每个幼儿的家庭环境和教育 方式不同，他们对教师的教育方式也可能产生不同的反应。我们 要注意观察幼儿不同的心理特征，采取有效的方式进行教育。 培养孩子的自律精神 老师和家长都为幼儿制定了一些规则，但是如果幼儿不能很好的 自觉遵守也是一件让人头疼的事。这就要求我们还应当培养幼儿 的自律精神。所谓的自律也就是遵守自己制定的规则。老师和孩 子可以一起商量，制定出一些规则，然后和孩子一起遵守，如果 孩子违反了这些规