五年级下册语文优质课件-2.1《神奇的书》_北师大版.pptVIP

神奇的书 ;作者简介;学习目标： 1. 朗读诗歌，学会生字新词。2.边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。3.有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。;导入新课。 1.“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？（自由发言） 　书是多么神奇，今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧！2.扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！;带着问题读诗，了解大意。 1.自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？ 2. 说说你读懂了什么？有什么疑问？;《神奇的书》（美）狄金森 ;即令你一贫如洗 也没有任何栅栏阻挡 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了 人类灵魂全部的美丽！ ;诗句质疑，理解诗意： 1.学习第一小节。（1）自由读第一节，说说你的理解。（2）说说这节诗写什么？（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？;2.读第二节，说说你的理解。 （1）理解词语。（坐骑 、诗扉 、真谛 ） （2）说说这节诗写什么？ （3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？;3.读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？ 4.读第四节，说说这节诗告诉我们什么？（理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。） ;再读诗歌，说说书为什么是神奇的？ 1.老师请一位同学来朗诵诗歌，请其他同学划出能体现书神奇的词、句。 2.汇报交流学习诗歌的体验。;课外延伸，升华情感 你曾经都读过什么书？有什么感悟？ （请同学们从读诗、体会诗、创作诗等等方面，说出自己的心得。） 你能尝试着背诵本篇诗歌？ （请同学们从读诗、悟诗、讲诗再到背诗，对本课诗文有一定的感性和理性认识，为下步的仿写诗歌做好了充分准备） ;拓展延伸 拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情 （同学们，通??了诗歌的学习，阅读的熏陶，感情的积淀，请你们把自己的想法写出来，发挥想象翅膀，创作出自己的诗歌。）;　　布置作业： 　　　1.背诵诗歌。　　　2.抄写日积月累中的新词。; 神奇的书 非凡的战舰???? 神奇的坐骑??? 在书的王国里遨游 装载灵魂中全部的美丽;再见