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浅析大学生思想政治教育应该与艺术教育相结合 论文关键词：思想政治教育艺术教育结合 论文摘要：本文从高校的思想政治教育及艺术教育理 论与实践相结合的现状入手，通过理论实践结合，找到两 者结合的共同点，并进一步探索出大学生思想政治教育与 艺术教育结合的新途径、新方法，改善当前大学生思想政 治教育工作的手段陈旧和内容单调的局面，从而为丰富高 校校园文化生活和不断提高大学生思想政治教育效率提供 一定的借鉴。 一、艺术教育内涵 所谓艺术教育，就是通过艺术基本知识和艺术作品， 运用艺术欣赏与艺术创造的规律，影响学生的感官和心理 培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力、知觉的洞察力 和创造力的教育活动。艺术教育是美育的核心，它的根本 目的是培养全面发展的人。艺术教育可以提高人的艺术修 养和审美能力，使人们在艺术欣赏活动中，真正地、充分 地得到艺术的享受。 学校全面育人，学生全面发展己经成为当前教育发展 的必然。马克思主义认为，人类的全面发展是人类彻底解 放的崇高理想，而这个理想是在社会的不断进步中实现的 人的素质是由分属自然的生理素质、精神的心理素质和社 会的文化素质三个层面的众多因素构成的动态系统。人的 各种素质之间是相互联系、相互影响、相互渗透的，一种 素质的变化和发展必然引起其他素质随之发生变化和发展 当代经济的发展，社会的进步，闲暇时间的增多，丰富精 神生活和培养健康情操的迫切需求，强烈呼唤人的审美素 质的提高，而学校通过让学生学习艺术和进行艺术实践， 对学生进行普及性的教育活动，有计划地开展艺术基础知 识和基本艺术技能的训练，激发学生的学习兴趣，提升艺 术审美情感，使学生掌握一定的艺术知识，具有一定的表 演、表现能力，在艺术的体验过程中，培养学生的创造欲 望和思维能力，激发艺术情感，提高在生活中的艺术应用 能力。学生审美素质的提高，必然促进其他素质的和谐发 展和提高。艺术教育是美育的重要内容和手段，是传统审 美观念和创造美的技艺的直接形式。艺术教育在素质教育 中的特殊地位和作用，也越来越被人们关注。它的功能和 作用越来越得到学校和学生的认可。 艺术教育可以丰富思想政治教育的内容。结合艺术 教育，充分运用形象而丰富的审美对象，可以把思想政治 教育的理论、观点、意识、精神等抽象的内容“物化”为 具体、生动、真实、形象可感的东西，使学生通过直观与 客观实际相联系的形象，接受其中包含的思想、政治、道 德、精神内容。以舞蹈艺术为例，舞蹈是开放人体本身的 艺术，对人的审美潜质的开发有着本质的基础的作用。大 自然呈现给人类的美千姿百态，如山水之美、百花之美， 更有人化的自然之美，但最高级、最本质的美恰恰是人类 自己拥有的鲜活的无限创造力的人体生命之美，这是大自 然亿万年进化的结果。 艺术教育可以强化思想政治教育的效果。结合艺术 教育，运用审美情感，通过激情、想象、联想、共鸣和心 灵模仿，可以将科学的思想、正确的政治方向、端正的意 识、高尚的道德深入到学生的心灵，触动其灵魂，锤炼其 意志，让其转化为自觉、坚定的先进行为，使思想政治教 育效果得到“深化”。舞蹈艺术是人类艺术之母，中国民族 众多、历史悠久、舞蹈文化丰富，在艺术发展史上更具独 特地位。随着时代进步，文化繁荣与发展，舞蹈不仅是高 雅的艺术，而且是融入社会校园及广大人民生活、交往的 不可或缺的组成部分，舞蹈美育对促进人的全面发展将日 益显示出其独特的作用。在思想政治教育过程中，教育者 借助新颖的艺术形式，通过栩栩如生的艺术形象，潜移默 化地影响受教育者，实现艺术的思想政治教育功能，从而 促进思想政治教育的发PC 促进思想政治教育的发 PC O 艺术教育可以营造良好的思想政治教育情境。结合 艺术教育，借鉴、运用艺术手段丰富教育手段，可以有效 激发学生的兴趣，营造良好的教育情境，消除学生的抵触 心理，拉近教育者与受教育者之间的距离，使学生们在不 知不觉中接受思想政治教育。王国宾、平心、矫立森在 《关于舞蹈美育与素质教育的研究》一文中提出：“舞蹈美 育和校园舞蹈可以非常直接地帮助学生进行健身和健美运 动，帮助学生找到自我和自我感觉，提高自我意识和审美 能力，培养良好的个性品质和高尚情操。舞蹈美育能够很 好地引导学生去追求更高层次的精神生活，它是学生修身 养性、提高心理素质的重要手段和方式。”该文将校园舞 蹈与人的生命活动、智力、创造力、人格、心理健康和审 美心理等相联系，提出素质教育的核心就是创造教育，而 舞蹈美育是高素质人才不可缺少的组成部分。 二、思想政治教育与艺术教育有机结合可以促进思想 政治教育效能的提高 古今中外思想政治领域均倡导“文艺育德”、“文艺载 德”。早在古代，孔子就认为思想教育要“至于道，据于德， 依于仁，游于艺”。孟子讲：“仁言不如仁声之入人深。”荀 子指出：“夫声乐