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教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导， 拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依 法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘 为人梯，乐于奉献。对工作高度负责， 认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学 生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体 罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人 不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生 全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。 坚守高尚情操， 知荣明耻， 严于律己， 以身作则。 衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事， 尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之 便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视 野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素 养和教育教学水平。 外国教师职业道德规范一览 （美国全国教育协会教育职业道德规范） 导 言 教育工作者坚信并维护每一个人的价值与尊严，认同追求真理、力争卓越、 培养学生民主精神的极端重要性。 要达到这些目标， 根本在于保护学习与教学的 自由，确保所有人的平等受教育机会。 教育工作者承担着遵守最高道德准则的责 任。 教育工作者认识到内在于教学过程中的责任之重大。渴望获得同事、学生、 家长以及社会成员的尊重与信任， 是教育工作者保持最高水准的道德行为的内在 动力。 《教育职业道德规范》既是所有教育工作者的理想，也为其行为提供了评 判的标准。 原则一 对学生的责任 教育工作者努力帮助每一个学生实现其潜能， 使之成为一名有价值、 有能力 的社会成员。因此，教育工作者致力于激发学生的探究精神、求知与理解欲望， 以及成熟的价值目标的形成。 为了履行对学生的职责，教育工作者： ?在学生的求学过程中不应无理限制学生的独立行动。 ?不应该无理阻止学生接触各种不同的观点。 ?不应故意隐瞒或歪曲有关学生进步的主题内容。 ?当学生的学习、健康及安全受到危害时，应为保护学生做出恰当努力。 ?不应故意使学生处于尴尬或受贬低的处境中。 ?不应基于种族、肤色、宗派、性别、原国籍、婚姻状况、政治或宗教信仰、 家庭状况、社会或文化背景、性倾向不公正地—— a. 不让学生参加某活动 b. 剥夺学生获得某项好处 c. 让学生获得优待 ?不应利用与学生的职业关系谋取私人利益。 ?不应透露在职业服务过程中获得的有关学生的信息，除非完全用于职业目 的，或法律要求。 原则二 对本职业的责任 公众赋予教育职业以信任与责任，对其职业服务提出了至高要求。 教育职业服务的质量对国家及其公民有着直接的影响， 在此信念下， 教育工 作者应该不遗余力地提高职业水准，努力营造一个鼓励运用专业判断能力的氛 围，创造条件吸引值得信赖的人从教，帮助避免不合格人员从事教育。 ?为了履行对职业的职责，教育工作者—— ?不应在求职的申请资料中故意作出错误陈述，或未能透露有关其能力与资 格的事实材料。 ?不应瞒报或歪曲自己的职业资格。 ?不应帮助在道德、教育背景以及其他有关特征方面不够格的人进入教育职 业。 ?不应有意对某职业岗位申请者的资格作出错误陈述。 ?不应帮助一个非教育工作者实施未经授权的教学实践。 ?不应透露在职业服务过程中获得的有关同事的信息，除非完全用于职业目 的，或法律要求。 ?不应故意对同事作出不实或恶意的陈述。 ?不应接受任何可能损害或影响职业决定或行为的酬金、礼品或好处。 （本职业道德规范于 197