徐是要详略得当 教学设计.docVIP

《叙事要有详略》作文教学设计 襄阳市襄州区第四中学 郭会学 【教材分析】 《叙事要有详略》是人教版语文八年级下学期第二单元写作指导课。第二单元的课文，让学生掌握抓住中心选材，详略得当的进行写作是学习关键。好的选材对培养学生的个性化写作能力有极大帮助。通过学习，让学生在生活中选择恰当的素材，组织语言，准确地表达中心和情感，提高写作能力，是他们必走的一步台阶。 【学情分析】 八年级学生经过一年的学习，已有一定的写作基础，通过本单元写作训练，学生学会围绕中心安排详略，进而提高写作水平。八年级的学生已有一定的阅读量，对生活也有初步积累，并借此表达自己内心的真实情感。如：学《阿长与山海经》这篇课文，可以引导学生对比自身生活，寻找身边的“阿长”与自己的“《山海经》”；学《背影》这篇课文，也可以引导学生思考身边亲人的背影，易于调动学生积极性、激发学生写作兴趣，进而引导学生对生活片段进行筛选和取舍，写出感人的文字。 【教学目标】 1、了解详略的特点，掌握详略的写法，突出文章中心。 2、恰当地运用艺术手法，抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣。 【教学重点】 围绕文章中心安排详略。 【教学难点】 指导学生选择详写的方法，并加以运用。 【教法学法】 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，教学过程设计主要采用教师展示课件，学生反思样板课文进行研讨，教师指导点拨，学生再合作探究，师生共同学习等策