《记叙中结合抒情议论》教学设计.docVIP

附件1 海淀区义务教育学校区级学科带头人、骨干 教师培训展示活动教学设计 教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 刘春芳 首师大附中第一分校教学基本信息 课题 记叙中结合抒情议论 学科 语文 学段 八年级上册第五单元 年级 八年级 教材 出版社：江苏教育出版社 1.指导思想与理论依据 1.《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。《课标》对写作训练的选材，学生写作兴趣有宏观的指引。并且同时提出“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”的写作训练策略，建议“重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合”。“积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会”的建议为本设计中利用网络平台促学生作文展示和互评的策略提供启发。总之，《课标》对于写作教学的建议，是本课教学设计中关于写作训练材料选择，写作训练活动设计的重要理据。 2.《北京中小学语文学科教学21条改进意见》中指出：要重视听说读写的结合，加强语文学习与生活实际应用的联系。同时，《意见》主张，充分发挥信息技术优势，推动各类语文主题俱乐部开展网上交流，利