2018-2019学年高中数学 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 2.2.4 平面与平面平行的性质 新人教A版必修2.pptVIP

高中·数学 高中·数学 * 2.2.4　平面与平面平行的性质 目标导航 课标要求 1.理解平面与平面平行的性质定理及含义. 2.能运用面面平行的性质定理,证明一些空间平行关系的简单命题. 素养达成 通过平面与平面平行的性质定理的学习,锻炼了学生的逻辑思维能力、空间想象能力,促进直观想象、逻辑推理等核心素养的达成. 新知探求 课堂探究 新知探求·素养养成 点击进入 情境导学 知识探究 平面与平面平行的性质定理 文字语言 图形语言 符号语言 如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线 . α∥β,α∩γ=a,β∩γ=b? . 平行 a∥b 探究:如果两个平面平行,那么其中一个平面内的直线和另一个平面有什么样的位置关系? 答案:平行. 自我检测 1.(定理理解)设有不同的直线a,b和不同的平面α,β,γ,给出下列三个命题,其中正确的命题有(　 　) ①若a∥α,b∥α,则a∥b　②若a∥α,a∥β,则α∥β　③若α∥β,a? α,则a∥β (A)0个 (B)1个 (C)2个 (D)3个 B 2.(理解定理、定义)若a∥α,b∥β,α∥β,则a与b位置关系是(　 　) (A)平行 (B)异面 (C)相交 (D)平行或异面或相交 D 3.(定理理解)下列说法正确的是(　 　) (A)平行于同一条直线的两个平面平行 (B)平行于同一个平面的两个平面平行 (C)一个平面内有三个不共线的点到另一个平面的距离相等,则这两个平面平行 (D)若三直线a,b,c两两平行,则在过直线a的平面中,有且只有一个平面与b,c均平行 B 4.(定理应用)已知α∥β,a?α,B∈β,则在β内过点B的所有直线中 (　 　) (A)不一定存在与a平行的直线 (B)只有两条与a平行的直线 (C)存在无数条与a平行的直线 (D)存在唯一一条与a平行的直线 D 5.(定理应用)如图所示,P是三角形ABC所在平面外一点,平面α∥平面ABC, α分别交线段PA,PB,PC于A′,B′,C′.若PA′∶AA′=2∶5,则△A′B′C′与△ABC的面积比为　　　　.? 答案:4∶49 题型一 平面与平面平行的性质定理的应用 【思考】 1.若两个平面互相平行,则其中一个平面内的直线与另一个平面什么关系?与另一个平面内的直线又有何关系? 提示:若两平面平行,其中一个平面内的直线与另一个平面平行;与另一个平面内的直线平行或异面. 2.平行于同一个平面的两个平面什么关系? 提示:平行. 课堂探究·素养提升 规范解答:因为D,E,F分别为PA,PB,PC的中点,所以DE∥AB,又DE?平面ABC,AB?平面ABC,所以DE∥平面ABC,………………………………4分 同理EF∥平面ABC,又DE∩EF=E,所以平面DEF∥平面ABC, …………8分 又平面PMC∩平面ABC=MC,平面PMC∩平面DEF=NF,由面面平行的性质定理得,NF∥MC. …………………………………………………………12分 【例1】 (12分)如图,在三棱锥P-ABC中,D,E,F分别是PA,PB,PC的中点,M是AB上一点,连接MC,N是PM与DE的交点,连接NF.求证:NF∥CM. 解析:因为平面ABFE∥平面CDHG,平面EFGH与两平面分别交于EF,GH.由面面平行的性质定理得EF∥GH,同理可得EH∥FG,所以四边形EFGH为平行四边形. 答案:平行四边形 变式探究:将本例中的三棱锥改为长方体,如图是长方体被一平面所截得到的几何体,四边形EFGH为截面,则四边形EFGH的形状为　　　　.? 方法技巧 面面平行的性质定理是由面面平行得到线线平行.证明线线平行的关键是把要证明的直线看作是平面的交线,所以构造三个平面:即两个平行平面,一个经过两直线的平面,有时需要添加辅助面. 即时训练1-1:已知如图所示,三棱柱ABC-A1B1C1中,点D,D1分别为AC,A1C1上的点.若平面BC1D∥平面AB1D1,求 的值. 题型二 平行关系的综合应用 【例2】 (12分)如图,在棱长为a的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F,P,Q分别是BC,C1D1,AD1,BD的中点. (1)求证:PQ∥平面DCC1D1; (2)求PQ的长; (3)求证:EF∥平面BB1D1D. 法二　取B1C1的中点E1,连接EE1,FE1, 则有FE1∥B1D1,EE1∥BB1,且FE1∩EE1=E1, 所以平面EE1F∥平面BB1D1D. ………………………………………10分 又EF?平面EE1F, 所以EF∥平面BB1D1D. ………………………………………………12分 方法技巧 直线与平面平行,平面与平面平行的判定定理、性质定理,揭示了线线平