北师大版八年级生物上册全套备课精选教案：第20章+第5节+遗传与环境.docVIP

PAGE PAGE 1 第20章 生物的遗传和变异 第5节 遗传与环境（1课时） 一、教学目标 1、加深认识基因型、表现型和环境的关系； 2、能判别可遗传变异和不遗传变异及其育种上的利用； 3、培养学生合作和探究学习的能力，增强生物素养。 二、教学重点 1、加深认识基因型、表现型和环境的关系； 2、能判别可遗传变异和不遗传变异及其育种上的利用。 三、教学难点 1、能判别可遗传变异和不遗传变异； 2、培养学生合作和探究学习的能力，增强生物素养。 四、电教手段、实验教具 多媒体（用矿泉水瓶等实验器具培养大豆苗） 教学模式 导学 六、教学过程设计 学习内容 学生活动 教师活动 第5节 遗传与环境 一、基因型、表现型和环境的关系 二、生物变异与环境的关系 可遗传变异 凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传变异。 2、不遗传变异 不涉及遗传物质的改变，仅仅由环境条件引起的变异叫不可遗传变异。 学生表现得很有兴趣，有所感悟。 : 指生物个体的基因组成和某一具体的性状表现。 学生（看书、观看多媒体）主动思考和回答问题:因为不同人种的基因型不同。 学生主动思考和讨论问题， 表现得很有兴趣。 效果较好 学生主动思考和互相讨论问题。基本能理解问题。 学生主动思考和讨论问题， 表现得很有兴趣。 导入：我们在第2节学过性状的表现是由遗传物质和