浅论高等教育研究的中国学派何以可能.docVIP

浅论高等教育研宄的中国学派何以可能 论文关键词：高等教育研究中国学派内部条件外部条 件创生路径 论文摘要：创生高等教育研宄的中国学派，学科成熟 是学派创生的内部条件，自由宽松的学术环境则是学派创 生的外部条件。因此，应致力于建设好中国高等教育研究 的内外部条件，为学派创生建立基础。此外，“中国学派” 的创生路径应由点及面，由小到大，从建立一个个国内的 学派起步，逐步形成“中国学派群”，在推动中国高等教育 研究走向更高程度的成熟的同时，高等教育研宄的中国学 派得以创生。 建设高等教育研宄的中国学派是厦门大学刘海峰教授 在中国高等教育学会高等教育学专业委员会X X年学术年会 上提出的观点。其后文章刊于《高等教育研宄》XX年第11 期，题为《高等教育学：在学科与领域之间》。在该文的最 后部分，他提出了建设高等教育研究的中国学派的构想。 他认为中国高等教育研宄者应增强使命感与紧迫感，“在已 取得的重大研究进展基础上，推进高等教育研究的国际化， 相信会逐步形成中国特色高等教育学科理论学派，或可称 之为高等教育研宄的中国学派” [1 ]。 刘海峰教授提出建设高等教育研究的中国学派，体现 了我国高水平高等教育研究者所萌发出的学派意识，这是 学术研宄向更为成熟的方向发展过程中研究者所产生的一 种自觉。因为如果一门研宄过多地选择依附发展的道路， 就意味着永远只能跟在别人后面，永远处于从属地位，永