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- 2019-07-04 发布于河南
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输送血液的泵——心脏
执教者：书堂中学 杨维
教学目标：
知识目标：描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径及血液成分的变化过程。
能力目标：培养学生的识图能力；培养学生的思维能力；培养学生合作自学能力。
情感态度价值观目标：
通过血液循环系统的学习，形成生物体结构与功能相统一的观点。
2、认同体育锻炼对心脏的有利影响，积极参加锻炼，提高心脏潜力，增强体质。
教学重点：
1.描述心脏的结构和功能。
2.概述血液循环的途径。
教学难点：
1.心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系。
2.概述血液循环的途径。
教学方法：
教具直观展示，小组合作交流，游戏模拟探究
教学模式：
“激——探——创”教学模式
教学准备：
多媒体课件，心脏模型，学生初步预习
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣（激）
饭后，小明和爸爸妈妈悠闲的散着步，走了一会儿，小明突然提议：咱们一家人来个百米跑比赛，从这里到下一个电线杆，好不好？说跑就跑，爸爸一鼓作气，一马当先挣了个第一名。跑完一家人兴高采烈地边走边聊。突然，爸爸眼前一黑，说了一句“孩子他妈，我怕是不行了”就晕过去了。小明和妈妈怎么叫他都没反应了。小明和妈妈都急坏了。同学们知道这种情况该怎样急救吗？
如患者出现休克先兆或轻度休克，如面色发白、软弱无力等症状时，应立即搀扶，尽可能让其继续行走，使下脚肌肉收缩，促使血液回流，使症状消失。倘若无能
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