浅论汉语言文学专业教师教学实践性课程构建.docVIP

浅论汉语言文学专业教师教学实践性课程构建 论文关键词：汉语言教学实践性课程互动 论文摘要：学生不仅要掌握精深的专业性知识，还应 养成扎实的实践性知识。通过实践性课程的开发，我们希 望达到增进学生的实践性知识和提升语文教育实施能力的 目的。这就需要我们优化原有课程设置，大力开发实践性 课程，加强互动。 作为一个与时俱进的专业，汉语言文学远离社会，就没 有生命力。经济社会对汉语言文学专业人才提出了很高的 要求，不仅需要有专业的知识，更要有发现美、创造美的 能力。在谈判、公关、策划、教学、写作等活动中，要能运 用美好的、得体的、雄辩的语言进行交流，能通过语言进行 广告宣传和公司企业形象设计等。因此，专业课堂教学中的 文学观念、语言观念发生了变化。学生不仅要掌握精深的 专业性知识，还应养成扎实的实践性知识。目前的教育教 学课程设置上，对教师实践性知识，实践性课程的不足， 导致了高师生实践性知识的普遍匾乏。因此构建实践性课 程就成为我们迫切需要面对的问题。为了更好地应对这一 问题，本人在汉语言文学教学方式有如下的思考。 一、 优化课程设置 汉语言文学专业应按照与时倶进的时代要求，不断更 新教育内容，创新课程形式，以素质和能力培养为重点。 专业方向主干课程中可以加大“实践课程”的比例，比如 《写作技能训练》、《秘书应用写作》、《诗选及习作》、《词 选及习作》、《阅读与评论》、《中小学教师技