《格列佛游记》第二课时.docVIP

《格列佛游记》第二课时教学设计 王 伟 教学目标：（1）、了解《格列佛游记》的全书内容，熟悉精彩的片段。（2）、学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。 （3）、与《鲁滨逊漂流记》进行比较阅读，提高阅读名著的能力。 （4）、培养学生阅读兴趣，在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。 （5）、认识《格列佛游记》的现实意义，感受作者苦涩而热切的忧世情怀。 教学重点： （1）、了解全书内容，熟悉精彩的片段； （2）、学习这部小说的讽刺艺术。 教学难点：学习这部小说的讽刺艺术。 （一）导入： 检查小说的阅读情况，提出这一堂课的学习目标：整体把握，交流读书心得。 （二）合作交流，解决问题。 1、复述《格列佛游记》的主要故事情节，并分析这样安排情节的实质目的。 明确： 小人国（利立浦特人）——讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。 大人国（布罗卜丁奈格人）——批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。 飞岛国（巫人岛、拉格多、拉格奈格王国）——无情地嘲讽科学研究脱离实际、脱离生产劳动的倾向。 慧骃国（马，纯理性代表）——批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。 2、读了这部作品后，你对书中的哪一个情节有很深的印象？请谈谈你对这一情节的感悟和理解。(任学生发挥，只要言之有理，即可肯定。) 3、你认为小说的最大特点是什么？ 学生可能的回答：想象奇特、荒诞不经、夸张有趣