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PAGE PAGE 1 《 桃花源记 》 第二课时 教学设计 永善县第三中学 陆大会 学习目标 1、理清文章的叙事线索。 ?? 2、学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。（重点） 3、了解作者通过描写“世外桃源”所表达的对黑暗现实不满,追求理想社会的思想感情。（难点） 教学过程 复习导入 导入：同学们，上节课我们已经疏通了文意，理解了重点字词，下面我们一起回头看看一词多义和古今异义词。看来同学们对上节课的内容都基本掌握，这节课我们一起深入分析文章内容。请看本堂课的学习目标：（齐读目标）同学们有没有信心完成学习任务？ 请同学们朗读课文。 在大家的朗诵声中，美丽的桃花源又呈现在我们每一个人的脑海中，《桃花源记》自问世以来，就成了美好社会的代名词，人们向往它、追求它，它究竟美在什么地方？你们能告诉老师吗？（景色美丽、环境优美、民风淳朴、安居乐业）这么美的地方还有一个曲折传神的故事，接下来就请同学们继续学习这个故事。 一、学一学： 1、请同学们找出本文的线索。 明确：本文以渔人的行踪为线索 发现桃花源（第1节）、探访（进入）桃花源（第2～3节）、离开（再寻）桃花源（第4～5节）。 2、试一试：你能找到几个出自本文的成语？ 世外桃源原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸 的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。 无人问津没