流动的组织--血液.docxVIP

《流动的组织——血液》教学设计 教材分析： 本节是人教版七年级下册第四章《人体内物质的运输》的第一节，学生对血液有一定的感性认识，但并不清楚血液的成分以及各成分主要的功能，因此教师可以先提出学生并不清楚的“为什么”，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题学习。 教学目标： 描述血液的组成成分和主要的功能。 能够识别显微镜下的红细胞和白细胞。 能够解读化验单的主要数据并说出病因。 认同血液对生命的重要意义。 教学重难点： 重点：血液的组成成分及其主要功能 难点：1.比较三种血细胞的特点以及功能 2.识别显微镜下的红细胞和白细胞 4.解读化验单的主要数据并说出病因 教学过程： 【导入新课】教师展示城市运输系统的图片。同学们，请观察这张图片，这张图上有什么？正是这些公路、车构成了城市中的运输系统。我们人体中是否也有这样的运输系统呢？人体中的心脏、遍布全身的血管也起运输作用，它们运输的是血液。今天我们就来学习第四章第一节血液。 【授新课】我们知道人失血过多就会怎样？这是为什么呢？这就和血液的成分有关系，血液中有哪些成分呢？我们先来做一个实验。 教师播放血液成分实验视频。 【小组合作】学生阅读课本51页资料分析，讨论下列问题： 血液加入抗凝剂之后为什么会出现分层现象？ 每一层是什么颜色？以及对应的是血液的哪一成分？ 教师展示血液分层和血液不加入抗凝剂后凝固图片，指出血液凝固后，下面部