参校阅读刘禹锡《陋室铭》.docxVIP

课题 参教阅读刘禹锡《陋室铭》 课型 新授课 课时 1课时 教学目标 学生借助背景材料、相关文学名著及文章，通过文本分析与合作探究的方式，深入理解并阐释刘禹锡《陋室铭》的“陋室不陋”。 教学重点 学生通过诵读与文本分析，理解《陋室铭》的文章内容及刘禹锡的高洁志趣。 教学难点 学生通过合作探究的方式，深入理解《陋室铭》的“陋室不陋”，并学习古人于困境中安贫乐道、积极奋进的精神。 教学手段 多媒体，背景资料，文学名著 学法指导 诵读感知，文本分析，合作探究 板书设计 1. 教师板书：“陋室不陋” 2. 学生板书：展讲内容 教学过程 教学内容 学生活动 设计意图 一、导入 诵读刘禹锡《陋室铭》。 上堂课我们学习了唐代诗豪刘禹锡的古文《陋室铭》，请一位同学诵读全文，帮助大家回忆一下。 诵读文章 语言运用 二、温故知新 回顾“陋室不陋”： 这篇古文给我们留下最深刻的印象就是“陋室不陋”。我们简单回顾一下：首先，这个陋室“陋”在何处？ （1）“陋”在何处？ A．面积小。（三间房在半年间变成一床一桌一椅） B．潮湿阴冷，周边荒凉，杂草丛生。（苔痕上阶绿） C．地处偏远，杳无人烟。（往来无白丁，专人专访） 其次，它又为何“不陋”呢？ （2）为何“不陋”？ （三层：总——分（居室环境、交往朋友、生活情趣）——总） 陋室不陋，是“惟吾德馨”，也是因为“君子居之”。由此我们看到了刘禹锡“身居陋室而不改其高洁”的风范，以及他超越物质享受的精神自由，所以虽然被贬谪却依然自得其乐。 分析思考 审美鉴赏 三、拓展迁移 1. 参教阅读刘禹锡《陋室铭》： 为了对刘禹锡《陋室铭》的“陋室不陋”有更深入的理解，我们可以以小组合作的方式，用读过的名著和文章来进行参教式阅读。 要求：各组确立一本和本文主题最接近的名著，小组讨论并阐释对“陋室不陋”的深层理解。 开始。 2. 小组展讲，并质疑、补充。 （1）《骆驼祥子》 （2）《鲁宾逊漂流记》 （3）《苏东坡传》 （4）刘禹锡其他作品 合作探究 思维提升 四、课堂小结 1. 学生小结 2. 教师小结 同学们的发言让我明白了：虽屋室简陋，但心境不陋；虽物质简陋，但精神不陋；虽境遇艰难，但德行不陋，亦能如鱼得水，活得精彩。 概括生成 文化传承