假如生活欺骗了你——清丰县纸房乡初级中学——陈卫红.docxVIP

假如生活欺骗了你 普希金 学校：清丰县纸房乡中学 授课人：陈卫红 学习目标： 1．理解这首诗的内容，能够背诵《假如生活欺骗了你》。　　 2．了解普希金，有阅读普希金作品的兴趣。　　 3．能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情，并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理以及积极乐观的人生态度。 教学过程：　 一 、新课导入　　 好一只丑小鸭，她有着一颗坚强的心，她独自一人浪迹天涯，饱受寒冷的冽风，经历着纷飞的雨雪，但她还是一样坚强地走过来了，最终变成了白天鹅。不经历风雨，怎么见彩虹。就像人生一样，我们总免不了许多挫折、许多困难，因此我们必须磨练出一颗坚强的心。今天我们要学习普希金的一首小诗——《假如生活欺骗了你》，让我们一起走近作者、走进作品、聆听教诲、思考人生。（设计意图：言语直观导入，调动学生的学习积累，创设相似情境）　　 二、出示学习目标　 　 1．理解这首诗的内容，能够背诵《假如生活欺骗了你》。　　 2．了解普希金，有阅读普希金作品的兴趣。　　 3．能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情，并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理以及积极乐观的人生态度。　　 （插入部分）我们应该怎样阅读诗歌呢？ 阅读诗歌的“四步”阅读法：一读、二品、三诵、四背 一读：指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。 二品：品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。 三诵、四背：这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。 三、交流普希金的相关资料 （一）作者简介　　 普希金（1799—1837）他是19世纪俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他在多种文学体裁上都取得了杰出的成绩，被称为“俄罗斯文学之父”。他的诗歌像太阳一样照耀着19世纪的文坛，被称为“俄罗斯诗歌的太阳”。他一生创作近800首优秀的抒情诗篇。 思想倾向：一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。沙皇驯服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。当时，普希金才三十八岁。　 主要作品： 著名诗作:《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》 长篇诗体小说：《叶甫盖尼·奥涅金》 长篇小说：《上尉的女儿》　　　　 （二）写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。当时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗是诗人以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿的纪念册上的。　　 （设计意图：知人论世，为学生走进作者情感和解读全诗奠定基础和打开门户，诵读体验的必要铺垫；引起学生对普希金的关注）　　　 四、整体感知诗意　 （一） 朗读　　 1．听读提示：配乐听教师示范，感受诗歌的语气、语调、节奏。　　 2．师生总结朗读本诗的要点。　　 提示：诗人虽身处逆境，但他非常乐观，反而坦言劝告、叮咛我们。　　　　 语气：平等、娓娓而谈　　 语调：亲密和婉、热诚坦率　　 节奏：平和、舒缓　　　　 3．学生配乐齐读（第一节），教师点评朗读效果。　　 4．点名朗读第二节，师生共同评价。 5.分角色朗读。　　 6．学生有感情地朗读全诗，感受诗歌的语气、语调、节奏。 （二）初读本诗，感知诗意　 1.《假如生活欺骗了你》以一个假设起句，从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们应保持一种____的生活态度。“欺骗”并非单指上当受骗，也指____。 2.说一说你感受到了什么？ （1）诗人热爱生活，执着追求理想，相信光明一定会来临。 （2）当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；未来是幸福的，美好的，要对生活充满信心。 3.每一小节诗的主要内容是什么？（提示：可以运用诗中的词语） 第一节，面对挫折时要沉着镇静，对未来要充满信心。 第二节，迎接新的未来，把过去变为永久的怀恋。 五、品诗，深入感受 1.你怎样理解“生活欺骗了你”这句话？ 人生难免会遭受挫折，“欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折。 为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ 因为在人生的道路上，阳光和风雨，欢快和痛苦都是暂时的，我们不应因为眼前的困难与挫折就失去了对未来的信心。 怎样理解“心儿永远向往着未来”？ 这是诗人积极的人生态度，表达了诗人对光明未来的坚定信念，对美好未来的执着追求。 怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 这句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是宝贵的财富，有利于把握人生。　 5．教师总结　　 生活中常遇困境和挫折，付出却没有相应回报。不要