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当你拿起笔…… ——记叙文的选材 枣强二中 宋伟 教学目标： 1、掌握记叙文选材方法：合题旨；有新意；小角度；避生就熟。 2、提高选材能力，增强学生写作信心。 教学过程： 一、导入 就在前不久,我让大家把最让你感动的事写下来，结果大家一写就是一箩筐。 请看： 看见老奶奶冒雨接孙子回家； 生病时，妈妈冒雨给我买药； 看《泰坦尼克号》，被Rose和Jack的爱情感动； 好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：XXX，我在！（那是我情绪处于低谷）； 小时候，看到姑姑看电视看哭了，笑她是水做的； 我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居哥哥察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子； 到梅林街买完菜，把找来的硬币投入市场门口乞丐的碗中. 汶川地震时，大家伸出援助之手； 成绩考差了，爸爸鼓励我. 这下，我们都困惑：我到底写什么呢？今天，就让我们一起来探讨探讨记叙文该如何选材。 二、如何选材探讨 第一步： 要知道在大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是脸的地方剔掉罢了。 ——契诃夫 请把“不是脸”的材料剔掉！ 这里材料罗列的是“感动你的事迹”，那怎样的材料才算是“不是脸”的部分？ 就是绝对不可能感动你的事迹，不扣题旨的部分，请找出来，写在学案上。 （提示：有两个材料） 第5则材料；为什么？ 你有没有感动？没有。若硬要说感动的话，只可能是谁感动了？姑姑。 所以，有没有感动你？没有。非常准确。 第7则材料 ；为什么？ 你给乞丐硬币，你自己可不可能感动？不可能。若硬要说感动的话，只可能是谁感动？乞丐。 所以，属不属“感动你”的事？不属于。 第二步： 还有很多材料呢？再怎么选呢？ 作文材料如果老是陈谷子烂芝麻，“至今已觉不新鲜”,怎能激起读者兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！ ——《名师讲堂》 这里属于“陈谷子、烂芝麻”的材料是哪些呢？请找出来，写在学案上。 第1则材料；第2则材料；第8则材料；第9则材料 删去 有同学疑惑：就上个星期，妈妈冒雨给我送药了，不是刚刚发生的事情吗？怎么能算“陈谷子、烂芝麻”呢？ 也许的确，你妈妈刚刚冒雨给你送过药。妈妈冒雨送药，在很久以前，在别的同学身上也发生过了。从这个角度来说，这个材料旧了。 注意关键词“也发生过”，说明这件事可能在你身上发生，也可能在别人身上发生，是共性材料，不是个性材料。自然就变成“陈谷子、烂芝麻”了。 第三步： 还剩3则材料呢？再怎么选呢？ 感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它！ ——毛泽东 第3则材料 删去 剩下第4则材料；第6则材料。任选其一即可。 先抑后扬：戏水时，只往岸边跑，被嘲笑为胆小鬼；为了鞋子居然三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子，非常感动。他让我真正明白：真正的勇敢，决不是用拳头制止别人的嘲笑这么简单。 小结： 1、与中心（题旨）有关 2、新颖的材料（个性材料） 3、理解的材料（避生就熟） 启示：在合题旨的情况下，越熟悉越好（亲历亲见亲闻） 启示：在合题旨的情况下，亲历的材料越小，写得越细致越容易出新，细细挖掘还可能起到“以小见大”的效果。 五、作业布置： 只有正确地解决了材料的问题，才谈得到写作技巧的问题. ——马卡连柯 作文《童年趣事》（注意选材，500字左右）