《写作 怎样选材》学案.docVIP

作文指导——怎样选材 一、学习目标 1、能在阅读材料的基础上，说出间接材料的来源和间接材料的作用。 2、通过研读例文，能指出例文选材的特点。 3、写作实践，能围绕中心恰当地选用间接材料，表达自己的真情实感。努力做到新颖别致、与众不同。 二、学习过程 1、自读下列材料后回答： （一）、间接材料的来源有哪些？间接材料的作用？写作时，选用间接材料要注意什么？ （二）、《邓稼先》、《叶圣陶先生二三事》、《伟大的悲剧》是如何通过间接材料丰富内容、突出中心的？ 写作的材料可分为直接材料与间接材料。直接材料与间接材料，都是写作所需要的。 直接材料来源于日常生活经历。包括各类人、事、景、物等。 间接材料主要来自他人的叙述，阅读过的书籍文章，听过的音乐歌曲，看过的影视节目等。 写作时运用间接材料，有利于丰富写作的素材，拓宽写作的思路。另外，因大多学生只会运用直接材料写作，所以，选用间接材料写作，也可达到新颖别致、与众不同的效果。 作者写作时，要将间接材料与自己的生活情感相融合，从而才能更好地表达中心。 在《邓稼先》中，作者插入了古文、歌曲等间接材料。丰富了文章内容的同时，更加深刻地表现了邓稼先不怕牺牲、愿为祖国献身的崇高品格，也表达了作者对祖国、对朋友的深情。 在《叶圣陶先生二三事》中，作者引用了《左传》中的观点、《论语》中的名言以及吕叔湘的讲述等间接材料，突出地表达了作者对叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范的追思景仰之情。 在《伟大的悲剧》这篇传记文学中，作者茨威格参考了新闻、书信、日记等大量原始文件资料，文章所选皆为间接材料。但作者在叙述和描写中，融入了自己的理解与想象，从而使人物形象血肉丰满，人物精神震撼人心。读来给人身临其境之感。 2、阅读下面的作文，思考：本文的中心是什么？围绕中心写了哪几个方面的内容？本文在选材上有什么特点？要求同学们互相交流看法。 回眸成长（选自考场优秀作文） 回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫（zhuó）痕的深刻。一路走来，已度过了十几个春夏秋冬，却从未细细品味成长路上的所得。 我心中的怯懦是林海英为我驱散的。吹去《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年：“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊（lí）歌，英子长成了，不再是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤，生死悲欢。堕落吗? 沉沦吗？回眸英子的成长，我看到的是坚强。 我心中的困惑与迷茫是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲》，再次体味胡适小时候，母亲为其舔去病眼上的翳痕，一个“真”字写出了母亲对儿子多少无怨无悔的爱意！我们的成长离不开父母辛苦地哺育和无私地付出，成长的点点滴滴渗透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多。 我心中的奋斗之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》《彷徨》的纸页，阅读成长中的所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魂可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……鲁迅弃医从文，用一支笔批判了社会的黑暗，人心的麻木。凝成一部部传世名作，立在文学史的高峰中！ 回眸成长，我学会“愈挫愈勇”的不屈；回眸成长，我学会“谁言寸草心，报得三春晖”的感恩之心；回眸成长，我学会从彷徨无知到为理想而奋斗，做到“举世皆浊我独清”的清醒！ 学会回眸你的成长，积累成长中的点点滴滴吧！当生日歌再次响起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂地步入新的成长旅程！ 3、我来写，大家评。 以《 让我陶醉》为题，构思作文，完成作文提纲。 要求：围绕自己熟悉的间接材料进行选材并构思立意。运用例文的结构模式。要表达自己的真情实感。要努力做到新颖别致、与众不同。 题 目： 材料一： 材料二： 材料三： 中 心： 4、课堂小结。 我们在写作的时候，根据文章的中心恰当地选取熟悉的间接材料，同时融入自己的思考体验。也能成就记叙佳作。希望那些触动我们心灵的书籍文章、音乐歌曲、影视节目等，都能变成美妙的文字，在我们的笔端跳动，在我们的记忆中流淌。