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第二课时
一、回顾导入
我们了解了课文内容，了解了邓稼先这样一个伟大的人物，现在我们来具体分析文章内容，来看看这是一个怎样的伟人。
二、具体分析
1、概括:六部分的内容，并说说六部分之间有什么联系？
历史背景、生平简介、人物对比、感情震荡、沙漠创业、热情赞颂
一、历史背景（引子）
三、人物对比
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献 （补充扩展）
五、沙漠创业 （具体化）
六、热情赞颂（总结）
2、文章写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？
①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已
④文革初期，说服两派继续工作 没有私心
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信 强烈的民族 自尊心、朴实
⑦1982年，“我不能走” 执着追求 无私奉献 责任心强
归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
3、作者又是饱含一种什么样的感情来叙述的呢？
（此环节学生们自由发言，自由朗读，教师点拨泛读。）
三、问题探究
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2、作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做了怎样的对比？为什么对比着写？
奥本海默：锋芒毕露 善于辞令 复杂的人
邓稼先：最不引人注意 忠厚平实 “纯”
更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然的得出结论：.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
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