一棵小桃树_语文_初中_陈艾贵_3701050501.docVIP

《一棵小桃树》课堂检测 1.下面对文章理解不正确的一项是（ ）（3分） A.本文采用插叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。 B.文章写小桃树时“受到冷漠、遭摧残—倔强地生长， 强大暴虐风雨—纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明。 C.本文采用夹叙夹议的写作手法，一方面写小桃树的成长经历，另一方面，作者发表议论，表明自己的看法：只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望是一定能够实现的。 D.本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。 2.对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”理解不恰当的一项是（ ）（3分） A.世间有很多哲理,而我懂得很少很少。 B. 这句话作者想说人生旅途本来就充满艰辛与磨难，而“我”走出了大山，来到了城里，准备干番大事业的时候，我并没有懂得这一点，没有做好承受人生风雨洗礼的准备。 C. 这句话是说作者读到了一本很厚、很难懂的书，他认识里面的字很少。 D. 运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。 3.下列句子形象生动，富有表现力，请从修辞角度加以赏析下面的句子。（4分） 但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。