阿长与《山海经》教学案.docVIP

芷江二中竹坪铺分校2017年 语文 教学案 授课时间： 月 日 班级： 学生姓名： 备课组长： 课 题 《阿长与〈山海经〉》 主备教师 舒艳 参备教师 杨红玉 学习目标 1、理解阿长的人物形象，感悟鲁迅对阿长的怀念、感激之情。 2、学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。 3、从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。 4、在阿长身上发现优秀品格的光辉，学会关爱他人、学会感恩。 学习重点 1、理解阿长的人物形象，感悟鲁迅对阿长的怀念之情。 2、学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。 3、从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。 疑点、难点 理解阿长的形象，学会找关键语句。 教法、学法 自主学习、合作交流相结合。 课时计划 2课时 第一课时 学习过程： 【激发兴趣，导入新课】 可以通过回忆所学过的鲁迅的课文或者说说同学们所了解的鲁迅的作品，或者设置问题，增加兴趣，引出课题。 【自学质疑】自学课文内容，完成下列学习任务。 1、检测字词：听解释说出词语。2、收集作者相关信息。 3、了解写作背景。 4、查阅相关资料，了解《山海经》这本书。 5、说说你对课文题目的理解。 6、请你理清课文的结构层次，并分别用一句话概括各部分的内容。 本文以作者的感情变化为线索，作者对阿长的感情是怎样变化的？这样写有什么好处？ 8、说说本文表达了作者怎样的感情？你从哪句话可以看出来？ 9、在自学的过程中你还有什么疑问： 【合作探究、展示】 同学们，请大家熟读课文，感知内容，体会情感，同时给课文做批注，自主探究下面问题，然后以小组为单位交流，派代表向全班展示。 文章围绕阿长写了哪些事情， 详写了什么，略写了什么。 从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？结合具体语句说一说。 【延伸拓展】 如果你家里要为你请一个保姆，请问你会请长妈妈做你的保姆吗？为什么？ 【反馈检测】 1、完成《学法大视野》第1、2、3、4、5、14题。 2、完成课后思考探究题第二题。 【课堂小结】 谈谈你的收获： 第二课时 【温故知新，导入新课】 以提问的方式复习旧课，进入新课，同时明确本节课的学习目标。 【自主学习】 齐读第19至29自然段，然后复述买书的起因、经过、结果。 【合作探究、展示】 活动一：局部探究，重点研读 请同学们重点研读19～29段，我们探究给阿长给“我”买来了《山海经》后，我有怎样的感受？请大家探究下面的问题： 1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? 　 2、当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情? 3、“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”? 　 4、文中最后一个自然段表达了作者怎样的感情?作用是什么? 5、作者为什么要详写这件事？ 活动二：分析写作特点，探讨写作意图 文章为什么要叫《阿长与 山海经 》？ 2、总结写法：本文中有哪些写作手法值得你学习呢? 【课堂小结】 谈谈你的收获： 【布置作业】 1. 在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。 2.课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九头的蛇”“三脚的鸟”“一脚的牛”等的文字或配图，看看这些“怪物”究竟 是什么。同时，大体了解这本书的主要内 容，感受其神奇色彩。 3、完成《学法大视野》剩下的题目以及课后思考探究题。 我的批注 板书设计： 学后反思：