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PAGE PAGE 3 诗词中的托物言志 教学目标： 1.学会鉴赏诗词中的托物言志 2.根据所学鉴赏托物言志诗歌的方法去自主学习同类诗文。 教学重难点： 1.学会鉴赏诗词中的托物言志 2.根据所学鉴赏托物言志诗歌的方法去自主学习同类诗文。 教学准备： 课件、群文资料 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入，初识托物言志 1、用猜谜语的方式导入： 猜猜下面这首咏物诗所咏之物是什么，并结合内容用简洁的语言解释你怎么猜出来的。 ——自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。（谜底：爆竹） 2、这首诗表面写出了爆竹的特点，实际是表达作者一旦时机到来就一鸣惊人的雄心壮志。古人常常不直接抒发自己的志趣而是借助描绘别的事物来表达，这种写法就叫--托物言志，我们刚学了两篇使用托物言志手法的古文，它们是--《陋室铭》《爱莲说》。其实不止是古文会使用这种手法，现代文也会用，古诗词中也会使用。今天我们的学习内容就是-- 诗词中的托物言志。 下面我们对托物言志诗稍作了解。（课件出示含义、特点） 根据托物言志诗的特点，我们可以总结出读懂托物言志诗的方法。（课件出示） 二、共读一篇，打开思路学方法 1、首先就用这个方法来共读第一首诗，这是明朝的于谦所作《石灰吟》（课件出示）生齐读。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 （石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。 即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。 2、找物——石灰 看特点————经过千锤百炼、烈火焚烧、 粉身碎骨、留清白 析品格神韵——坚强不屈，无惧死亡， 高洁的品格 悟志趣————表现作者坚强不屈，坚守高洁品格的决心。 托物言志重点应放在哪两个字上？ （课件出示：找——物、看——特点、析——品格神韵、悟——所言之志） 加强理解固方法（课件出示） 用上这种方法，小组合作完成第二首诗的学习。 咏怀八十二首·其七十九 【魏晋】阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。 醴泉：lǐquán，甘甜的泉水。 日夕：近黄昏时;傍晚。 九州：中国的别称。 八荒：八方荒远的地方。 延颈：伸长头颈。 适逢：恰好遇到。 商风：秋风，西风。 摧藏：cuī cáng，收敛，隐藏。 去：离开。 但：只。 恨：遗憾。 怆悢chuàng liàng：悲伤。 树林里有一只奇异的鸟，它自言是凤凰鸟。 凤凰清晨饮用甘甜的泉水，黄昏时栖息在高高的山冈。 凤凰鸟高声鸣叫响彻九州，伸长头颈眺望八荒那僻远的地方。 恰好遇到秋风吹起，它把自己的羽翼破坏藏拙起来。 凤凰鸟一离开林中飞往昆仑山的西边，什么时候才能再飞翔回来啊。 只遗憾凤凰鸟处在不恰当的位置，这让我内心非常悲伤。 明确：找物——奇鸟 看特点——饮醴泉、栖山岗、高鸣彻九州，延颈望八荒、羽翼 自摧藏、处非位 析品格——“饮醴泉、栖山岗”体现品行高洁；“高鸣彻九州，延颈望八荒”体现才能出众，志向远大；“羽翼自摧藏”体现环境恶劣，才华不得施展；“处非位”体现不被赏识的悲苦 悟志趣——抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 扩展阅读用方法 要求：小组讨论用所学方法步骤完成表格（见课件） （1）卜算子·咏梅 【宋代】陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜（bǔ）算子·咏梅：“卜算子”是词牌名，咏梅是题目。 驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。 ③无主：自生自灭，无人照管和玩赏。 ④更：副词，又，再。著（zhuó）：同“着”，遭受，承受。更著：又遭到。 ⑤苦：尽力，竭力。 ⑥争春：与百花争奇斗艳。此指争权。 ⑦群芳：群花、百花，这里借指诗人政敌──苟且偷安的主和派。 明确：找物——梅 看特点——断桥边、寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵、“无意苦争春，一任群芳妒”“香如故” 析品格——“断桥边、黄昏日落、风雨交侵”体现环境恶劣、境遇凄惨；“寂寞无主”体现独自挺立开放的孤苦无依、无人赏识的落寞；“无意苦争春”，体现的是朴实无华，不慕虚荣，与世无争的美德“一任群芳妒”它胸怀坦荡；“香如故”，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。体现的永远保持着高洁的人格、清白的操守。 悟志趣——虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。 （2）寒菊 【宋代】郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 1、不并：不合、不靠在一起。并，一起。 2、疏篱：稀疏的篱笆。 3、未穷：未尽