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浅谈基于互联网技术的高等教育和教学管理探讨 论文关键词：互联网技术高等教育教学管理探讨 论文摘要：分析了互联网技术应用于高等教育与教学 管理中的主要优势，提出了基于互联网技术的高等教育和 教学管理的实现方案与对策。 随着高校生源的不断变化，特别是互联网技术的快速 发展和广泛普及，互联网技术的独特优势越发显现。互联 网技术拉近了地球上能够上网的每一个人之间的距离，也 改变了高等教育的方式方法，拓展了高等教育与教学管理 的空间。教学管理者可以在更高的视野下，组织和实施高 等教育与教学管理，实现新形势下对大学生教学管理与高 等教育的创新。 1互联网技术应用于高等教育与教学管理中的主要优势 随着PC机的广泛普及，特别是中国网民数量的何数激 增，有力推动了互联网技术的快速发展，互联网技术的优 点也不断呈现。互联网是一个创新活跃的高新技术领域， 创新永无止境，互联网的发展也远没有结束。互联网技术 应用于高等教育与教学管理中具有独特的优势，有利于促 进高等教育的可持续发展。 互联网技术让教学管理变得更加便捷 互联网技术具有良好的交互性，可以不受时间所限， 随时完成相关教学与管理工作。可以利用网络数据的海量 存储功能，实现教师授课内容的再现，有利于解决教师课 堂授课速度快，部分学生不易记好笔记的问题，学生随着 可以调阅相关教学课件、讲义、教案等，减轻了学生的负 担，可以减少学生对课堂知识的询问，让教师有更多的时 间进行教学准备和备课。教师可以将教学计划、教学重点、 要达到的培养目标等内容上挂到网络上，便于学生及时掌 握，结合自身实际进行自我调整与安排。互联网丰富的多 媒体资源为学生进行学习提供了直观的资料，为学生深入 理解老师在课堂上的授课内容打下了坚实的基础。同时， 师生之间可以随时通过QQ、MS N、E-mail, B BS等方式， 就学习中的一些问题进行沟通和交流，减少了交流的中间 环节，节约了时间，提高了教学的效率和效益。 互联网技术有利于多元化教学的实现 在高等教育和教学管理中引入网络技术，可以改变以 往那种教师台上讲、学生台上听的传统教学模式，可以打 破“一刀切”基础好的学生吃不“饱”、基础差的学生“赶 不上”的困境，学生除了课堂上统一学习之外，还可以通 过网络自主开展学习。教师可以将学习内容以菜单的方式 上传至网站，学生可以进行“菜单式”选择学习，结合自 身的学习情况，自主决定学习的进度和深度。学生还可以 通过互联网搜集相关的学习资料作为参考，以加深对教学 内容的理解和感悟。 互联网技术有利于以学生为本理念的落实 科学发展观的核心是以人为本，高校贯彻落实科学发 展观就是要坚持以学生为本，促进大学生的全面可持续发 展。基于互联网技术的高等教育与教学管理，突出“教” 与“学”的交互性，使每一名学生可以参与到教学活动与 教学管理中，便于调动每一名学生的积极性和主动性，使 教师不得不主动与学生的需求进行对接，以学生的需求进 行教学的安排与部署，从而使以学生为本的理念在教学与 管理活动中得到有效贯彻与落实。2基于互联网技术的高等 教育与教学管理探讨 充分发挥互联网技术的独特优势，积极开发创新基于 互联网技术的高等教育与教学模式，对于促进高等教育与 教学管理上层次、上台阶，具有十分重要而现实的意义。 基于互联网技术的高等教育与教学管理 高校的教学与管理采取开放的模式，基于互联网技术 的高等教育与教学管理正是顺应了高校教学管理的需求， 拓展了高等教育与教学管理的空间。基于互联网技术的高 等教育与教学管理就是要充分发挥互联网的技术优势，拓 展传统课堂教学与管理，着眼于教学与管理，分模块进行 设计，实现在线教学、在线管理与教学管理服务支持功能。 设置教师、学生、管理员等通道，教师可以通过相应通道 登录系统，可以进行教学内容的更新、优化和维护，可以 实现课件、教案、讲稿等内容的更新与维护；管理员则是 高校教学管理人员，通过管理员通道登录系统后，可以对 教学课程设置、教学计划等进行更新与维护，并可以实现 对教师和学生分系统的管理；学生可以通过学生通道登录 系统，实现对教学资源的学习和下载，实现高效学习。 在线教学系统 在线教学系统是基于互联网技术的高等教育与教学管 理系统的重要组成部分，也是系统功能实现的重点，学生 可以通过在线教学系统完成学习任务。系统中设置有资料 数据库，众多多媒体课件、知识资源、视频教学资料，是 教师切磋教学技能、交流教学经验，学生时时参与教学的 重要平台。教师、管理员、学生通过自己各自的登录通 道，可以在线观看其权限范围内为其提供的教学视频文件、 教练教学课程等。非注册用户可借助此系统观看系统中免 费开放的部分视频文件片段。同时，教师和管理员可以进 行教学课件推荐、学生在线观看视频课件、非本高校的未 注册用户只能观看部分免