说和做-- 闻一多先生言行片段.docVIP

PAGE 5 教 学 设 计 第 2 课 说和做--闻一多先生言行片段 【教学目标】 1、知识和能力：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。 2、过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质 【教学重点】 　１、 正确流畅、有感情地诵读课文。 　２、 整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。 【教学难点】 　１、 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。 　２、 理解本文的语言特色。 【教法与学法】 根据新课标要求，结合学生心理特点和认知情况，本节课我在教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；在学法上以自主合作探究式学习为主，让学生相互合作，敢于质疑，不断提高他们的思维能力，发展他们的智力。 【教学准备】 教师：搜集《七子之歌》，制作多媒体课件。 学生：搜集闻一多先生的文学常识；预习课文，预习导学案，初步了解课文内容。 【教学时间】 二课时 教学过程： 第一课时 一、 导入激趣 教师：播放《七子之歌》，学生可跟唱，创造情境。 （学生熟悉此歌，由此可猜到作者，教师也可随机提问。） 这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位杰出的人物。他有强烈的爱国热情， 是一位为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致。现在我们学习臧克家写的一篇文章《闻 一多先生的说和做》，理解他的精神品质。 二、作家作品 你们已经预习过课文了，谁来介绍一下闻一多？ 闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。 诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。 1925年3月 在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。 学者：1932年到清华任教后，开始全 力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。 民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。 三、检查预习 １、查字典，读准下面加点字的音 臧 zàng 锲而不舍qiè 校补jiào 沥尽心血 lì 潜心贯注 qián 迭起dié 衰微 shuāi 兀兀穷年 wù 心会神凝 níng 一反既往 jì 慷慨淋漓kāng kǎi 气冲斗牛dǒu 迥乎不同 jiǒng 群蚁排衙 yá 目不窥园kuī ２　查工具书，解释下列生词。 （１） 衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。 （２） 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 （３）迭起：一次又一次地兴起、出现。 （４）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。 （５）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。 （６）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。 （７）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。 （８）潜心贯注：用心专注而深刻。 （９）心会神凝：指集中注意力。 （１０）迥乎不同：形容相差很远。迥：远。 （１１）一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。 （１２） 慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 （１３）气 冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。 四、 整体感知 １、听课文朗诵,请学生谈感受。 2、学生自读或默读。 ３、自读课文后，出示分组合作探究（多媒体显示） （1）文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。 （2）由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？（见导学案p40） 第一部分（1-7） 记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20） 记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这