说和做——即闻一多先生言行片段.docVIP

【知识与能力】 1.自读课文，预习字词；? 2.感知内容，画出精辟的语句； 3.反复诵读本文，领会文意。 【过程与方法】 1.通过朗读，把握人物的品格和精神。 2.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。 3.概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。 【情感、态度与价值观】?学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。 导语设计 :播放电视剧《热土》中闻一多最后一次讲演片断。同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片,你的心，你的血会有什么变化？（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人,表现了大无畏的英雄?气概） 第1课时1.?认读理解文中出现的生字词。 地壳??校补??赫然??函寄??漂白??仰之弥高??锲而不舍??潜心贯注 炯炯目光???目不窥园??警报迭起?兀兀穷年???沥尽心血???群蚁排衙???迥乎不同??气冲斗牛??慷慨淋漓2.?简介闻一多先生。闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”家庭。五四运动在清华大学读书时即参加了学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7?月15日被特务暗杀。闻一多集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一生。 3.介绍作者臧克家。当代诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，?1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。4：朗读课文，整体感知(1).?闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？“做了再说”“做了不说”“说了就做”。(2).?文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。(3).综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。(4).思考文章可分为几个部分。（概括出每一部分的内容）第一部分（1—7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”；第二部分（8—20）记述闻先生作为革命家方面的“说”和“做”。 5：细读课文，探究质疑细读课文的第一部分，思考下面问题：(1).“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”?课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？领起本部分，表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”对比的写法，表现了闻一多先生严谨治学的态度，言行一致的人格和谦虚谨慎的美德。(2).学者方面作者选取了哪些典型材料？表现了闻一多先生哪些优秀品质？并找出相对应的语句来。 《唐诗杂论》?????严谨刻苦学者方面???? ?《楚辞校补》?????孜孜不倦（做→说）????《古典新义》?????日夜不懈(3).作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定说角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。??板书设计第一部分（1--7） 《唐诗杂论》?????严谨刻苦学者方面?????《楚辞校补》?????孜孜不倦（做→说）????《古典新义》?????日夜不懈第二部分（8—20）记述闻先生作为革命家方面的“说”和“做”。第2课时读课文的第二部分，回答下面问题：1.?闻一多先生在“说和做”上是怎样做的？说了就做，言行一致。2.?革命家方面选择了哪些典型事件？这些事件体现了闻一多先生哪些精神品格？起稿政治传单????勇敢坚定??群众大会演讲????高大无畏?参加示威游行????不怕牺牲品味语句，理解含义。1.先让学生找出自己最喜欢的句子读一读，再讲一讲喜欢的理由。?2.教师提出如下句子或词语让学生讨论，说出下列句子的含义：（1）他正向古代典籍钻探。本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。（2）①目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。②几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。