23课《带上她眼睛》.docVIP

第22课《带上她的眼睛》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力 1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2.理解小姑娘的人物形象和小说的主旨。 3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 二、过程与方法 快速浏览课文，顺着自己的好奇心，追寻小说的情节线索。 三、情感态度与价值观 培养学生热爱生活中美好的事物、热爱科学的精神。 【学情分析】 这是一篇科幻小说，七年级学生第一次接触科幻小说，于是课前先让他们分小组找相关文体资料和作者资料，先结合课前的“阅读提示”自学课文，调动学生们学习科幻小说的兴趣。 【教学重点】 1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2.理解小姑娘的人物形象和小说的主旨。 3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 【教学难点】 理解本文构思的妙处，了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 【教学方法】 任务驱动法、点拨法。 【学习方法】 自主学习、合作交流相结合。 【课前准备】 布置学生查找作者刘慈欣及其作品的资料，结合“阅读提示”自学课文。 【课时安排】 1课时。 【教学内容分析】 《带上她的眼睛》?是人教版新编语文教材七年级下册第六单元的一?篇自读课文，作者是中国当代著名科幻作家刘慈欣。这是一篇新课文，也是刘慈欣的作品首次入?选初中语文教材。没有《教师教学用书》可供参考，也没有任何现成的教案可资借鉴，本文之所以吸引人，一个?很重要的因素就是作者擅长埋伏笔，众多的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。 【教学环节与活动】 一、激发兴趣，导入新课 同学们，你看过法国著名的科幻作家儒勒·凡尔纳的小说《地心游记》（Voyage au centre de la Terre）吗？《地心游记》讲述李登布洛克教授到地心旅行，经历迷路、缺水、史前生物等种种险情，最后回到了地面。我们国家也有一位著名科幻作家刘慈欣描写了人类到地心探险的情形。今天我们来学习这篇小说《带上她的眼睛》，板书课题“带上她的眼睛”。 二、出示学习目标 1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2.理解小姑娘的人物形象和小说的主旨。 3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 三、汇报自学，展示自我 说说你自己学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1.介绍作者 刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，1985年10月参加工作，山西阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员，山西省作家协会副主席，阳泉市作家协会副主席，中国科幻小说代表作家之一。中国作协第九届全委会委员。主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河奖，2010年赵树理文学奖，2011年《当代》年度长篇小说五佳第三名，2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻作家奖，2012年人民文学柔石奖短篇小说金奖，2013年首届西湖类型文学奖金奖、第九届全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，成为亚洲首次荣获此奖的人。 2.介绍科幻小说 全称科学幻想小说，其定义是，在尊重科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。 一般认为，优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。 3.字词过关 点缀（zhuì）　 迟钝（dùn） 　 蔚蓝（wèi）　 闲暇（xiá） 凸现（tū）　 吟唱（yín）　 合拢（lǒng） 硅酸盐（guī） 铁镍（niè） 拍摄（shè）　 心有灵犀（xī） 漫步（màn）　 4.理解下面词语的意思： 心有灵犀：指彼此心意相通。 天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。 不期而至：事先没有约定而意外到来。期：约定时日。至：到来。 人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。罕：少。 点缀：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。②应景儿；凑数儿。 蒙眬：①眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。②模糊，不分明。 闲暇：指空闲的时间。也指空闲自得的样子。 漫步：无目的地、悠闲地走动。