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浅谈现代教育技术在数学学科的应用 论文关键词:现代教育技术职业教育数学学科 论文摘要:现代教育技术正以其显著的优势成为学校培 养和造就创新性人才的摇篮，在课堂教学中，通过声、光、 形、色的传递，有效地调动了学生的各种感官，诱发学生 的情感活动。计算机辅助教学进入课堂生动、直观地描绘 出教师难以言传的意境，为传统、单调的课堂教学注入活 力，收到良好的效果。让学生在宽松愉悦的学习氛围中积 极参与，大胆实践，相互合作，努力创新，培养良好的学 习品质，健全的人格尤为重要。本课题将现代教育技术应 用于数学课堂教学为主要研究领域，探索实施素质教育， 提高学生良好的思维品质，激发学生学习兴超。 1、 现代教育技术 现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术， 通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和 评价，以实现教学优化的载体。现代教育技术在教学领域 中的应用，不仅仅是为了辅助教师的教学，更重要的是要 促进教与学方式的改变，倡导学生的自主学习、合作学习、 探究学习，在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学 习方式的形成，充分体现学生的主体地位。 2、 研宄内容 数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性和想象力 于一身的科学，数学教学基本要求是:学生掌握基础知识和 基本技能，整个教学过程是培养学生思维过程，熟练掌握 基本技能的过程，开发学生的空间想象力、动手能力、探 索能力、创新能力的过程。 在当前的素质教育中，要使学生在有限的空间、时间 打破地域界限去认识教材中的事物，达成知识领域、动作 技能领域和情感领域目标，促使学生全面发展。我们必须 充分运用现代教育技术“低耗、高效、优质”的优势，有 效地提高教学质量。现代教育技术在数学教学中有着重要 作用，下面就自己在教学实践中的一点体会浅谈如下： 利用现代教育技术能够有效提高学生的学习兴趣，激 发学生的学习动机。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”要想让学生真 正学好一门课，就必须让他喜爱这门课，而数学学科的抽 象枯燥，使不少学生望而却步。现代教育技术借助于多媒 体技术教学软件可以做得图文并茂、有声有色，给了我们 一个全新的选择，教师可以充分发挥它的优势激发学生的 兴趣，调动学习的积极性。解决了动力不足或动力缺乏问 题，那么学生的学习障碍就几乎解决了一半。利用现代教 育技术教学在解决这个难题上发挥了很大的优势。 例如：在讲解《正弦函数的性质和图像》这节课时，内容枯燥，对于职业学校的学生来说，数学基础较差，对理 解图像的成因和周期性变化这一规律比较困难。“为什么 像是波浪形的，而且不段重复出现？”学生们往往有这样 的疑问。如果按照传统教学方法讲授，他们往往理解困难 导致学生失去信心，打击学习积极性。借助计算机辅助教 学把图像的生成过程播放出来演示给学生，这样图形生动 形象，一目了然，激发了学生的学习兴趣，也便于理解、 掌握 利用现代教育技术能够充分地发挥学生主体性、实现 个体化学习。 作为学生学习的组织者、引导者与合作者的教师，应 在学生力所能及的范围内，让他们自己跳起来摘果子，使 之真正成为学习的主人。凡是学生自己能探索出来的，决 不代替；凡是学生能独立发现的，决不暗示。例如：在学习 《函数y =Asin(?x+4)的性质和图像》一课时，要观察函 数y=A sin (ox+4))的图像并总结其性质。如果按照传统教 学方法，教师需要画大量的图来让学生观同时还要做 学方法，教师需要画大量的图来让学生观 同时还要做 一定的解释，这样费时费力，效果也不一定理想。而引入 计算机辅助教学以后，学生通过教师制作的课件，自由的 选择关于A，o，0)的几组数据，通过课件中的软件生成相 应的图形，从中发现一些有关的信息，总结出当A, co, O 中三个值发生变化时，正弦型函数图像变化的规律，从而 得到幅值A、圆频率u初相位中三个值对该函数图像的影响。 教师在课堂教学过程中只是作为一个组织者、引导者，学 生在学习过程中，如遇到困难可请求别人帮助，也可请教 师解决。这样充分发挥了学生的主体性，实现了个体化学 习，培养了学生的自学能力，同时为学生创新精神和创新 能力的培养做好了充分的准备。 利用现代教育技术能够培养学生的思维能力。 心理学研究表明：人类的认识活动是从感性认识到理性 认识的，这是人类认识过程要遵循的一般规律。但是，学 生在学校学习的知识，一般都是在前人实践中长期积累的 间接经验，它不再是感性的，在教学过程中，解决这种直 接经验与间接经验、实际与理论间的矛盾，利用现代教育 技术是一种行之有效的手段。比如，在学习《正弦函数的 性质和图像》一课时，要求学生掌握y-si nx的图像成周期 性变化，其最小正周期为这一规律。这个结论的由来往往 不容易理解，如果要求学生死记硬背，肯定不好。而引人 现代教育