孝亲敬老从我做起.docxVIP

孝亲敬老，从我做起教学设计 教学目标 1、学生了解什么是孝。 2、学生了解父母之爱，体会亲情的无私与伟大，即学生懂得为什么要尽孝。 3、引导学生理解体谅父母，珍爱生命，承担责任，从现在点滴小事做起，即如何尽孝。 教学重点 感受孝的含义，理解德行根本 教学难点 践行儿女之孝，承担社会责任 活动方法 小组合作，讲故事、展示名言警句 活动时间 一课时 活动过程： 一、新课导入 新课之前，请同学们看几幅图片，猜一猜这都是什么字？（幻灯片出示篆书“山”“水”“子”“老”“孝”） “孝”字是由孩子支撑老人组成的，那么今天我们就一起来探究一下第四单元综合性学习，孝亲敬老，从我做起。 二、孝的含义 首先，我们要解决的一个问题是，什么是孝？ 1、父母是如何待我们的？ “父兮生我，母兮鞠我。 拊（fǔ）我畜(xù)我， 长我育我。 顾我复我，出入腹我。 欲报之德，昊天罔极。” ——《诗经·小雅·蓼莪》 2、请同学们小组讨论，看一看先贤哲人告诉我们什么是孝？ 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 （《庄子·人间世》） 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” （《论语·为政》） 孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》） 孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。” （《论语·为政》） 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记·祭义》） “夫孝，德之本也，教之所由生也。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”----《孝经·开宗明义》 3、小结 尊老爱幼 感恩意识（知恩 感恩 回报） 责任意识（回报-奉养） 是民族团结和凝聚力的基础 是爱国主义情感的源泉（心怀天下） 生命意识 珍视生命- 热爱生命– 敬畏生命- 成就人生 不仅重视现实有限生命的维护和绽放， 而且关注生命的永恒与超越。 蕴含和谐意识、修身意识 二、探究成果展示 请同学们来展示自己小组的探究成果，教师适当点评。 三、从我做起 请同学们拿出一张纸，左右对折，在左面书写父母为我们所做的一切，右面书写我们单独为父母所做之事。 请问同学们，你们左半面写得多还是右半面写得多？ 四、课堂总结 什么是孝？ 孝是赡养父母，给父母提供衣食无忧的生活 孝是尊敬父母，不忤逆父母 孝是关心父母，爱父母 孝是学会感恩 孝是承担责任 孝是敬畏生命 孝是和谐