人教版七年级下第三单元写作——抓住细节.docxVIP

写作——抓住细节 教学目标： 知识与能力：1、了解细节描写； 2、学习在作文中安排恰当的细节描写。 过程与方法：了解经典作品里的描写；就生活中熟悉的人或景展开细节描写，表现人物特征 或者突出某种情感；鼓励讨论交流。 情感与价值观：品味作品中细节描写的表达，学会观察，于细微处见生活，发现美。 教学重点：理解细节描写的概念和方法； 教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。 教学过程： 导入：出示找茬图片。 米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了！”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力···友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。 活动一：PPT展示片段文字《老王》《台阶》《卖油翁》和祥子前后变化图片。 1、看一看这些片段，很眼熟吧？请大家来说一说分别是谁，他们分别运用了哪些 描写呢？ 2、咱们加点难度，大家思考一下，能告诉我这些描写有什么作用呢？ 归纳板书： 细节描写：对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写，以及对事物、环境的 细微处具体描写。 作用：刻画人物，突出中心，以小见大，画龙点睛。 小结：细节真实来源于对生活细致的观察； 抓住典型，贵精不贵多； 用语要生动简洁，让人如见其人，如睹其物，如临其境。 ——板书：真实 典型 生动 如何才能做到三点呢？ 活动二：牛刀小试：迟到。请你运用一些能展现人物特点的细节描写写一个小片段。 师点评。 学生展示，教师点评。 小结：写外貌，不要“有”；写神态，不要“很、非常”；写动作多点连续动词；写心理不要“X想”；写语言不只是“XX说”··· 活动三：细节是为中心服务的。 PPT出示图片，运用细节描写描述你看到的画面。 交流展示。 小结： 同学们，人们都说：“一沙一世界，一花一天堂。”其实生活啊，就是这样由一个一个不同的细小元素构成的。这些元素虽然细小，却是美的源泉，情的凝聚。看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀里，便是温暖；落于笔端，便是精彩。作文来源于生活，更来源于生活中的细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，相信大家会发现不一样的精彩！