人教版部编七年级下册17 紫藤萝瀑布.docVIP

双主体 五环节 [键入文字] 本溪县第五中学 PAGE PAGE 1 《17紫藤萝瀑布》第一课时 设计者： 施明野 一、预习自学（3分钟） 1、（1）给生字注音 迸溅 （ ） 枯槐（ ） 忍俊不禁（ ) 伶仃（ ） 仙露琼浆（ ） 伫立 （ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ） （2）生词解释： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙： 二、定向定标（2分钟） 1、导入： 2、学习目标： ⑴ 整体感知课文，掌握生字词，了解写作背景。 ⑵理清脉络结构，品味写作角度。 （3）学会从周围的景物中发现美，体味人生，感悟生命。 三、导学探究： （一）自学指导： （1）作者： 宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 （2）背景： 宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。 小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。最后离开了絷爱他的姐姐和亲人。宗璞含泪写下《哭小弟》 （二）反馈梳理 自学指导1：朗读课文，整体感知内容思考 标题的好处？ 划分文章的段落层次 作者从哪些方面哪些角度写紫藤萝花的特点。 面对盛开的紫藤萝花，作者的感情有什么变化？ （二）反馈梳理 自学指导2： 1、课文开头说：“我不由得停住了脚步”，说说“我”为什么“停住了脚步”？ 文章开头有什么作用？ 练测展示：结合生活，谈谈在你的身边让你感动的“花花草草”，给你了怎样的启发？ 精准达标： 必做题：紫藤萝的花美，美在 ，你看， 。 。（用原文中的句子） 本文还到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？ 选做题： 赏析：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”