二元一次方程组小结（第1课时）教学设计.docVIP

《二元一次方程组小结（第1课时）》 教学设计 【教学设计思想】 本课为人教版第八章章末复习课，教学时首先以思维导图的形式让学生对全章知识结构有比较全面、清晰的认识，然后分部分提出相关知识点，引导学生完成相关知识点典型题型练习，提高对知识点的进一步认识。 【教学目标】 （一）知识与技能： 1．对全章知识框架结构有清晰认识，能把握各知识点间的联系； 2. 熟练掌握本章相关概念及对应典型题型； 3. 熟练地解二元一次方程，掌握含字母的二元一次方程组题型的解法。 （二）过程与方法 通过以思维导图的形式对本章的内容进行回顾和总结，能把握各知识点间的联系，进一步感受方程组模型的重要性。 （三）情感与态度 1. 通过思维导图的练习及演示，培养学生的创新思维能力，激发学习兴趣； 2. 通过反思消元法，进一步强化数学中的化归思想。 【教学方法】 复习法，演示法，练习法 【教学重难点】 重点：对全章知识结构的认识，解二元一次方程组。 难点：掌握含字母的二元一次方程组的题型。 【课时安排】 1课时 【教具准备】 电脑、投影仪、展示台、思维导图 【教学过程】 一、明确目标 教师出示本节课目标： 1. 对全章知识结构有整体认识； 2. 认识并掌握基本题型。 二、认识全章知识结构 1. 学生分组交流课前预习中做好的全章知识结构图，并选取出其中教好的一幅； 2. 学生展示并解说小组选取的结构图，教师加以点评及辅导； 3. 教师展示并解说以思维导图形式做好的全章知识结构图。 三、对应知识点及典型题型 （一）基本概念 1. 师生共同回顾概念及关键点 二元一次方程：两个未知数、含未知数项次数 二元一次方程的解：无数组 二元一次方程组： 二元一次方程组的解：公共解（一组） 2. 典型题型练习 学生练习并展示下列三种题型解题过程，找到关键点，教师加以辅导、补充： 判断题（两个未知数、含未知数项次数为1） 系数次数（系数≠0，次数=1） 整数解（以系数的绝对值教大的数从小到大判断） （二）解方程组 明确要点： 明确用什么方法消元；明确消哪个未知数。 代入消元法： 学生用代入消元法自主完成下列两个解方程组并展示，教师加以辅导，学生总结找到关键点：最好消系数绝对值为1的未知数；如同一未知数两系数有倍数关系时变系数绝对值教小的等式。 加减消元法： 学生用加减消元法自主完成下列解方程组并展示消不同未知数的两种方法，教师加以辅导，学生总结找到关键点：先确定消哪个未知数；系数变成绝对值相同后同号相加、异号相减。 含字母方程组： ①展示三种典型含字母方程组题型 ②逐题先由学生自主理清解题步骤，再小组交流解题步骤，然后展示解题步骤，最后由教师出示未写出答案的解题步骤： ③教师指出含字母方程题型为本节课难点，把这三道题布置为作业，由学生课后解出结果。 （三）应用题 1. 教师以思维导图展示有哪些典型类型的应用题； 2. 学生指出解应用题重点：怎样设未知数；找哪两个相等关系；列方程组； 3. 教师指出解各种类型应用题为下节课内容，提示预习。 四、课堂小结 1. 教师提示学生用一分钟时间整理：你认为本节课学得最清楚的是哪些？哪些内容还需要在课后需要加强？ 2. 学生回答上述两个问题。