写出任务的精神.docVIP

PAGE PAGE 2 芮城县2017年度课堂教学竞赛活动教案 写出人物的精神之 ——细微之处见精神 芮城三中 董秀娟 教学内容： 人教版七年级下册第一单元写作《写出人物的精神——细微之处见精神》 教学目标： 让学生学会用细节描写写出人物精神 教学过程： 导入 二、1、比较不同，认识细节 = 1 \* GB2 ⑴老人脸上布满了皱纹，眼睛毫无色彩地看着前方。嘴唇干裂，嘴里仅剩一颗门牙；粗糙的大手捧着一个粗瓷碗在喝水，老人很贫穷，但微笑着。 = 2 \* GB2 ⑵老人枯黑，干瘦的脸上布满了像沟壑，又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像是在期待未来。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干许久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣；犹如耙犁一般的破伤的大手捧着一个破了又被重新锔起的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少。 细节描写是抓住生活中人物、景物、事件等细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，具体渗透在外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等之中。细节描写是刻画人物最生动，最有表现力的写作手法。 2、回顾经典，品味细节 = 1 \* GB2 ⑴双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒 无常。望着望着窗外天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 沉寂时，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 ——《秋天的怀念》 （母亲理解心疼儿子） = 2 \* GB2 ⑵他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ——《说和做——记闻一多先生言行片段》 （闻一多先生的从容姿态，突出闻一多先生大无畏的革命精神） = 3 \* GB2 ⑶鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ——《回忆鲁迅先生》 （鲁迅先生性格开朗） 3、分享经历，感悟细节 4、抒写心声，深化细节 请以《_______的______》为题写一个200字左右的片段。 要求： = 1 \* GB2 ⑴.前一处填人物的性格品质，后一处填所写对象（亲人）。 = 2 \* GB2 ⑵.抓住典型细节来表现人物的性格品质。 四、作业布置 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我______》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示见课本P25 附：板书设计 生动形象 细节描写 细致传神