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开发区第二中学 《一颗小桃树》导学案 2017-6-6 PAGE 4 18 一颗小桃树 【学习目标】 （1）了解这篇散文中托物言志手法的运用； （2）明确托物言志写法的分析方法； （3）以小组群学方式，分析课外文本中托物言志的写作手法，能力迁移运用； 【自学任务】 找出课文中描写小桃树的语言，在原文中圈点勾画，并用自己的话做批注。 阅读【助学资料】，梳理作者的成长经历，并想想从中表现出作者的哪些品性，以批注形式完成。 在文中找出表现作者对小桃树的情感的句子或词语。概括出这是怎样的情感，以批注的形式完成。 自学完成进度 （请如实填写） 第1题已完成 第2题已完成 第3题已完成 是（ ） 是（ ） 是（ ） 否（ ） 否（ ） 否（ ） 【课堂任务】 任务1： 小桃树： 这是一棵 而又 的小桃树，我从 __________________________________ 看出来。 贾平凹： “我”是一个 而又 的人。 任务2：有关“托物言志”的学习方法 1、找出 ______________ 的语句，分析 ______________； 2、找出表现 ______________ 的语句，尤其是表现情感的 __________ ，梳理出情感 _________； 3、抓住作者情感的 __________ 或者__________ ，明确 _______________； 最重要的是把握“物”和“志”的 ______________。 【助学资料】 贾平凹的童年 贾平凹出生于陕西省商洛山区的丹凤县棣花镇一个极其普通的农民家庭。他的故乡是贫瘠的，陕北农村落后的生活让生长在农村的贾平凹自小体验到贫穷和饥饿的滋味。据贾平凹自己的回忆说，饥饿使得童年的他身体发育慢、个头低、打架吃亏、体育课发愁。又因为自己长相丑，就连看女孩玩都觉得难为情。所以他的童年总是一个人呆呆地坐着，身边很少有知心的同伴。 后来，文化大革命爆发了，贾平凹的父亲被打成了反动派，送到“牛棚”接受改造。在他的回忆中，他说：“文化大革命开始的时候，我13岁，初中生，对我心灵上影响特别明显，也不能上学了，我印象最深的是看见我父亲回家，被两个人用枪押回来，我看到我父亲哭了，他一边哭一边对我说，我对不起你。”在那个年代，父亲的政治问题压垮了全家。 14岁贾平凹初中毕业回家当了农民。繁重的农村劳动让他苦不堪言。他身材瘦小、体力差，很多农活都做不了。到水库工地去搬石头也搬不动，很快就被辞退了。作为农民，干不动体力活使他自卑、压抑、受人歧视。 五年的农民生活，他忍受了来自外界的各种压力，包括政治上的、经济上的、人格上的、体力上的等等。但是如此恶劣的生存环境，不仅锻炼了他顽强的意志，坚韧的毅力，而且使他明白了生存竞争的激烈,以及适应环境、发挥自己的优势战胜环境的重要，认识到实现自己人生价值的艰难。 后来，贾平凹考上了西北大学。他渴望城市生活，但城市并没有像商州的大山那样敞开胸怀接纳他，他感觉到城里人的歧视和自己与城市的不和谐，人和人之间复杂的关系让他不习惯，城市中的人没有农村人那么单纯、真诚。这种不习惯一度让他苦闷、由深感无力。 贾平凹把这些逆境中的风险和压力转化为文学创作的动力，在文学的摇篮里尽情吸取养分，他不断投稿，始终笔耕不辍地坚持自己的梦想和追求。大学三年，他在各类报刊上共发表纯文学作品25篇，毕业分配到陕西人民出版社文艺部作编辑。在激烈的生存竞争中，他又一次凭借自己的努力战胜了原本不利于他的环境。 1978年凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖；凭借《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖 ；《废都》获法国费米娜文学奖 ；2008凭借《秦腔》，获得茅盾文学奖。 2011年凭借《古炉》 ，获得施耐庵文学奖 。 【巩固练习】三 角 梅 刘成章 　　那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 　　不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 　　第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 　　第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，