3.1.2用等式的性质解方程.docxVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 时间 2017.6 课题 3.1.2用等式的性质解方程 （第2课时） 授课人 史明智 教学目标 知识与技能 通过解一元一次方程，进一步理解等式的性质。 2.会用等式的性质解简单的一元一次方程。 过程与方法 初步体验解方程中的化归意识。 情感、态度与价值观 培养言必有据的思维能力和良好的思维品质。 2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，积累数学活动的经验，培养独立思考，主动与他人合作交流的习惯。 重点难点 重点 用等式的性质解方程。 难点 需要两次运用等式的性质解方程，并且有一定的思维顺序。 学情分析 初中阶段，学生的逻辑思维能力开始形成，逐渐从经验型向理论型发展。这个阶段的学生好奇，好动，同时具有强烈的求知欲。我所教的班级的学生小学基础很扎实，学习态度端正，班级中成绩优秀的学生很多。他们学习主动，兴趣广泛。因此，抓住学生的这一特点，采取多样的教学方式，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在教学中占主导地位，提升学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。有效地促进学生的发展。对于班级中基础薄弱的学生，作为老师要多爱护，多引导，多督促，多提问，让这些孩子不断的从成功体验中树立信心。提升他们的学习兴趣。让班级的同学都能热爱学习，努力去提高自己，完善自我。 教学步骤 师生互动 ，共同