《荷》教案.docVIP

- PAGE 2 - 1 专题《荷》第二课时:《爱莲说》教学简案 一、 教学目标： 1.疏通文意，学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 2.学习本文托物言志和衬托的手法。 二、教学重点：学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 三、教学难点：学习本文托物言志和衬托的手法 四、教学手段：多媒体 五、教学过程： （一）激趣导入： 莲花，自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。今天我和大家合作学习一篇优美的文章。请同学们看大屏幕读课题《爱莲说》。 下面，我们一起先来讨论一下莲的形象，然后说说你觉得莲花美在哪里？ （二）了解作者、体裁，提出疑问 1．周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。 2．了解本文的体裁。 “说”是古代的一种文体，属 议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释？ 明确：就是说说爱好莲花的问题。 (其他理解只要言之有理即可)